| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-25页 |
| ·情绪智力的研究综述 | 第14-18页 |
| ·情绪智力的概念渊源 | 第14页 |
| ·情绪智力的概念内涵 | 第14-16页 |
| ·情绪智力理论研究的两大流派 | 第16-18页 |
| ·父母教养方式的研究综述 | 第18-21页 |
| ·父母教养方式的概念 | 第18-19页 |
| ·父母教养方式的理论研究 | 第19-21页 |
| ·主观幸福感研究综述 | 第21-23页 |
| ·主观幸福感的概念及结构 | 第21页 |
| ·主观幸福感的理论研究 | 第21-23页 |
| ·情绪智力、父母教养方式、主观幸福感关系研究综述 | 第23-25页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第25-27页 |
| ·问题提出 | 第25页 |
| ·问题假设 | 第25页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-30页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-29页 |
| ·情绪智力量表 | 第27-28页 |
| ·父母教养方式评价量表 | 第28页 |
| ·主观幸福感量表 | 第28-29页 |
| ·研究程序 | 第29页 |
| ·数据统计分析 | 第29-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-50页 |
| ·人民武装学院学生的情绪智力的现状描述 | 第30-34页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力的描述分析 | 第30页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力的人口统计学的差异分析 | 第30-34页 |
| ·人民武装学院学生父母教养方式现状描述 | 第34-41页 |
| ·人民武装学院学生父亲教养方式的现状描述 | 第34-38页 |
| ·人民武装学院学生母亲教养方式现状描述 | 第38-41页 |
| ·人民武装学院学生主观幸福感现状描述 | 第41-43页 |
| ·人民武装学院学生主观幸福感的得分状况描述 | 第41-42页 |
| ·人民武装学院学生主观幸福感的人口统计学差异分析 | 第42-43页 |
| ·相关分析 | 第43-47页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力与父亲教养方式、主观幸福感相关分析 | 第43-45页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力与母亲教养方式、主观幸福感相关分析 | 第45-47页 |
| ·回归分析 | 第47-50页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力各因子对主观幸福感的回归分析 | 第47页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力各因子、父亲教养方式各因子对主观幸福感的回归分析 | 第47-48页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力各因子、母亲教养方式各因子对主观幸福感的回归分析 | 第48页 |
| ·人民武装学院学生父亲教养方式各因子对情绪智力总分的回归分析 | 第48页 |
| ·人民武装学院学生母亲教养方式各因子对情绪智力总分的回归分析 | 第48-50页 |
| 5 分析与讨论 | 第50-56页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力状况分析与讨论 | 第50-51页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力的总体状况 | 第50页 |
| ·人民武装学院学生情绪智力在不同性别、生源地和家庭结构的差异分析 | 第50-51页 |
| ·人民武装学院学生父母教养方式状况分析与讨论 | 第51-52页 |
| ·人民武装学院学生父母教养方式的总体状况 | 第51页 |
| ·父母教养方式在不同性别、生源地和家庭结构的差异分析 | 第51-52页 |
| ·人民武装学院学生主观幸福感状况分析与讨论 | 第52页 |
| ·人民武装学院学生主观幸福感总体状况 | 第52页 |
| ·人民武装学院学生主观幸福感在不同性别、生源地和家庭结构的差异分析 | 第52页 |
| ·人民武装学院的学生情绪智力、父母教养方式和主观幸福感的关系特点 | 第52-54页 |
| ·人民武装学院的学生情绪智力、父母教养方式和主观幸福感的相关分析 | 第52-53页 |
| ·人民武装学院的学生情绪智力、父母教养方式和主观幸福感的回归分析 | 第53-54页 |
| ·本研究的不足和展望 | 第54-55页 |
| ·教育建议 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第68页 |
