中等职业学校教学资源服务平台建设研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、论文研究背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第9-14页 |
| 三、论文研究意义 | 第14页 |
| 四、论文研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 中职学校教学资源服务平台建设的理论基础 | 第16-20页 |
| 第一节 教学资源服务平台的内涵和意义 | 第16-18页 |
| 一、教学资源服务平台相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 二、教学资源服务平台建设的意义 | 第17-18页 |
| 第二节 教学资源服务平台建设的理论依据 | 第18-19页 |
| 一、知识管理理论 | 第18-19页 |
| 二、学习型组织理论 | 第19页 |
| 三、数字化学习理论 | 第19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 中职学校教学资源服务平台建设的调查研究 | 第20-30页 |
| 第一节 调查的目的与对象 | 第20-21页 |
| 一、调查的目的 | 第20页 |
| 二、调查的对象 | 第20-21页 |
| 第二节 调查的过程与方法 | 第21-22页 |
| 一、调查的过程 | 第21页 |
| 二、调查的方法 | 第21-22页 |
| 第三节 调查的结果与分析 | 第22-28页 |
| 一、学校层面教学资源服务平台建设情况 | 第22-26页 |
| 二、教师层面教学资源服务平台应用情况 | 第26-28页 |
| 三、教学资源服务平台建设的特点分析 | 第28页 |
| 本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 中职学校教学资源服务平台建设存在的问题 | 第30-34页 |
| 第一节 教育信息化的水平较低 | 第30-31页 |
| 一、教育信息化的社会整体水平较低 | 第30页 |
| 二、教育信息化的学校团队水平不高 | 第30-31页 |
| 三、教育信息化的教师个人水平偏弱 | 第31页 |
| 第二节 建设目标缺乏发展规划 | 第31-32页 |
| 一、应用不达标 | 第31页 |
| 二、缺乏职业特色 | 第31页 |
| 三、使用效率低 | 第31-32页 |
| 第三节 资源建设的专业性不强 | 第32页 |
| 一、国家教学资源平台影响力未显现 | 第32页 |
| 二、学校教学资源建设专业化程度低 | 第32页 |
| 三、教学资源服务应用不满足教师需求 | 第32页 |
| 第四节 服务主体的合作性较弱 | 第32-33页 |
| 一、校内合作不够 | 第33页 |
| 二、校际合作不强 | 第33页 |
| 三、校企合作低下 | 第33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第四章 中职学校教学资源服务平台建设的改进对策 | 第34-44页 |
| 第一节 政府机构强化管理职能 | 第34-39页 |
| 一、加强政策扶持 | 第34-35页 |
| 二、注重建设规范 | 第35-36页 |
| 三、提供方向指导 | 第36-39页 |
| 第二节 学校组织转换管理方式 | 第39-42页 |
| 一、平台管理重视结构设计 | 第39页 |
| 二、平台定制立足学校实际 | 第39-40页 |
| 三、平台发展加强校企合作 | 第40-41页 |
| 四、平台功效重视专业团队 | 第41-42页 |
| 第三节 教师个人实现专业更新 | 第42-43页 |
| 一、教学相长 | 第42页 |
| 二、教研合一 | 第42-43页 |
| 三、终身学习 | 第43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
