| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究对象 | 第11-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容及创新之处 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 三套中级商务汉语综合教材对比分析 | 第17-51页 |
| 2.1 编写方案的对比分析 | 第17-20页 |
| 2.1.1 商务汉语教材的适用对象 | 第17-18页 |
| 2.1.2 整体结构的编排 | 第18页 |
| 2.1.3 小结 | 第18-20页 |
| 2.2 课文部分的对比分析 | 第20-28页 |
| 2.2.1 主题的选择 | 第20-23页 |
| 2.2.2 课文内容的编排 | 第23-24页 |
| 2.2.3 课文的语言特点 | 第24-26页 |
| 2.2.4 小结 | 第26-28页 |
| 2.3 语法部分的对比分析 | 第28-33页 |
| 2.3.1 教材中的语法项目及其表述方式 | 第28-30页 |
| 2.3.2 语法点的编排 | 第30-32页 |
| 2.3.3 小结 | 第32-33页 |
| 2.4 词汇部分的对比分析 | 第33-39页 |
| 2.4.1 商务专有名词的编排 | 第33-35页 |
| 2.4.2 生词的编排 | 第35-36页 |
| 2.4.3 补充词汇的编排 | 第36-37页 |
| 2.4.4 小结 | 第37-39页 |
| 2.5 练习部分的对比分析 | 第39-44页 |
| 2.5.1 练习量的编排 | 第39-40页 |
| 2.5.2 练习内容的编排 | 第40-43页 |
| 2.5.3 小结 | 第43-44页 |
| 2.6 文化部分的对比分析 | 第44-51页 |
| 2.6.1 词汇中的文化因素 | 第44-46页 |
| 2.6.2 课文中的文化因素 | 第46-47页 |
| 2.6.3 练习中的文化因素 | 第47-49页 |
| 2.6.4 小结 | 第49-51页 |
| 第三章 商务汉语教材的编写策略 | 第51-66页 |
| 3.1 编写方案的建议策略 | 第51-54页 |
| 3.1.1 编写方案应明确适用对象 | 第51-52页 |
| 3.1.2 编写方案的制定应与多种教学资源的开发相结合 | 第52-54页 |
| 3.2 课文部分的编写策略 | 第54-59页 |
| 3.2.1 课文主题的编排应典型、贴近实际 | 第54-56页 |
| 3.2.2 课文内容的编排应真实、实用 | 第56-59页 |
| 3.3 语法部分的编写策略 | 第59-61页 |
| 3.3.1 语法编排应与商务功能相结合 | 第59-60页 |
| 3.3.2 应建设商务汉语语料库 | 第60-61页 |
| 3.4 词汇部分的编写策略 | 第61-62页 |
| 3.4.1 应编写及开发商务汉语词汇等级大纲 | 第61-62页 |
| 3.4.2 词汇的编排要兼顾难度和商务特点 | 第62页 |
| 3.5 练习部分的编写策略 | 第62-64页 |
| 3.5.1 练习内容的编排要实用 | 第62-63页 |
| 3.5.2 练习编排形式要多样化 | 第63-64页 |
| 3.6 文化部分的编写策略 | 第64-66页 |
| 3.6.1 增加或补充对商务文化内容的编排 | 第64页 |
| 3.6.2 制定相关的商务文化大纲 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |