面向对外汉语教学的完句成分研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一章 完句成分的界定及理论探讨 | 第17-28页 |
| 第一节 完句和完句成分界定 | 第17-19页 |
| 一、完句的含义 | 第17-18页 |
| 二、完句成分的界定 | 第18-19页 |
| 第二节 完句成分的相关问题探究 | 第19-23页 |
| 一、完句成分的共现与替换关系 | 第19页 |
| 二、完句的手段 | 第19-22页 |
| 三、完句成分的功能 | 第22-23页 |
| 第三节 完句成分的划分类型 | 第23-24页 |
| 一、一般角度的完句范畴归类 | 第23-24页 |
| 二、适合对外汉语教学的完句范畴归类 | 第24页 |
| 第四节 完句成分研究于对外汉语教学活动的意义 | 第24-27页 |
| 一、帮助留学生全面理解汉语句子特点，说出合格句子 | 第24-25页 |
| 二、提高中高级留学生的篇章写作，正确表达思想 | 第25-26页 |
| 三、培养留学生的汉语交际能力，准确表情达意 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 留学生完句成分偏误的调查与分析 | 第28-46页 |
| 第一节 关于汉语完句成分的偏误调查 | 第28-32页 |
| 一、完句成分偏误语料来源 | 第28-29页 |
| 二、完句成分偏误调查统计 | 第29-32页 |
| 第二节 完句成分偏误类型及分析 | 第32-39页 |
| 一、完句成分偏误与一般偏误的关系 | 第32-34页 |
| 二、完句成分偏误的类型 | 第34-39页 |
| 三、偏误分析 | 第39页 |
| 第三节 留学生汉语完句成分偏误原因分析 | 第39-45页 |
| 一、母语的负迁移 | 第40-41页 |
| 二、汉语语法知识的不足 | 第41-42页 |
| 三、汉语教材的误导 | 第42-43页 |
| 四、教学上的偏差 | 第43-44页 |
| 五、学习策略和交际策略的影响 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 完句成分的教学现状及教学建议 | 第46-55页 |
| 第一节 完句成分的教学现状 | 第46-48页 |
| 一、课程设置缺陷 | 第46页 |
| 二、课堂教学现状 | 第46-47页 |
| 三、课后学习现状 | 第47-48页 |
| 第二节 完句成分的教学建议 | 第48-54页 |
| 一、加强完句成分的本体研究 | 第48-50页 |
| 二、加强汉外完句成分的对比研究 | 第50-52页 |
| 三、重视表达语法教学 | 第52页 |
| 四、培养留学生的“完句”意识 | 第52-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-58页 |
| 一、本文的主要认识与观点 | 第55-56页 |
| 二、论文尚需探究之处 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
