大学物理教学中翻转课堂的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 课改背景 | 第7页 |
| 1.1.2 现实背景 | 第7-8页 |
| 1.1.3 时代背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-15页 |
| 1.3 研究目标与内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究意义 | 第18-20页 |
| 第二章 翻转课堂的相关概念和理论概述 | 第20-28页 |
| 2.1 翻转课堂教学模式的基本概念 | 第20-24页 |
| 2.1.1 翻转课堂教学模式的定义 | 第20-21页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特征 | 第21-22页 |
| 2.1.3 翻转课堂的基本要素 | 第22-24页 |
| 2.2 翻转课堂的理论基础 | 第24-28页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 掌握学习理论 | 第25页 |
| 2.2.3 混合学习理论 | 第25-27页 |
| 2.2.4 先学后教理论 | 第27-28页 |
| 第三章 大学物理翻转课堂的教学设计 | 第28-34页 |
| 3.1 教学对象分析 | 第28页 |
| 3.2 教学内容及策略分析 | 第28-30页 |
| 3.2.1 教学内容分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 教学策略分析 | 第29-30页 |
| 3.3 教学过程设计 | 第30-32页 |
| 3.4 教学评价设计 | 第32-34页 |
| 第四章 大学物理翻转课堂的实施 | 第34-57页 |
| 4.1 实施前准备阶段 | 第34-40页 |
| 4.1.1 翻转课堂实施可行性分析 | 第34-38页 |
| 4.1.2 课前学习平台的选择 | 第38-40页 |
| 4.2 课前知识传递阶段 | 第40-49页 |
| 4.2.1 课前视频的制作 | 第40-47页 |
| 4.2.2 课前学习单的设计 | 第47-49页 |
| 4.3 课中知识内化吸收拓展阶段 | 第49-53页 |
| 4.3.1 课堂实施的基本环节 | 第49-50页 |
| 4.3.2 课堂实施的案例 | 第50-53页 |
| 4.4 实施中常见问题及解决方案 | 第53-57页 |
| 4.4.1 课前实施常见问题及解决方案 | 第53-55页 |
| 4.4.2 课堂实施中常见问题及解决方案 | 第55-57页 |
| 第五章 大学物理翻转课堂的实施效果分析 | 第57-66页 |
| 5.1 学生物理成绩分析 | 第57-59页 |
| 5.1.1 对照班与实验班期末成绩的比较 | 第57-58页 |
| 5.1.2 实验班不同参与度学生成绩的比较 | 第58-59页 |
| 5.2 翻转课堂实施后访谈分析 | 第59-61页 |
| 5.2.1 授课教师访谈实录及分析 | 第59-61页 |
| 5.3 影响翻转课堂实施效果因素分析 | 第61-66页 |
| 5.3.1 客观因素的影响 | 第62-63页 |
| 5.3.2 教师的影响 | 第63-64页 |
| 5.3.3 学生的影响 | 第64-66页 |
| 第六章 总结与展望 | 第66-68页 |
| 6.1 研究总结 | 第66-67页 |
| 6.2 前景展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-85页 |
| 附录1 关于实施翻转课堂教学可行性的问卷 | 第70-72页 |
| 附录2 翻转课堂实施中课前学习单设计 | 第72-78页 |
| 附录3 教学内容分析 | 第78-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第86-87页 |
