| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法与研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 初中语文课外阅读教学的内涵及重要性 | 第13-17页 |
| 2.1 课外阅读教学的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 课外阅读教学的重要性 | 第14-17页 |
| 2.2.1 有利于培养学生自能读书的能力 | 第14-15页 |
| 2.2.2 有利于扩展学生的知识面，锻炼表达能力 | 第15页 |
| 2.2.3 有利于提高学生的文化素养，健全人格 | 第15-17页 |
| 第3章 初中语文课外阅读教学现状 | 第17-28页 |
| 3.1 调查实施 | 第17-18页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第18-28页 |
| 3.2.1 教学前期准备不足，力量分散 | 第18-21页 |
| 3.2.2 忽视《义务教育语文课程标准》的理论指导 | 第21-24页 |
| 3.2.3 教学形式化严重 | 第24-26页 |
| 3.2.4 缺乏科学合理的监督与评价 | 第26-28页 |
| 第4章 初中语文课外阅读教学策略 | 第28-47页 |
| 4.1 借助多方力量，助力教学 | 第28-31页 |
| 4.1.1 善用图书室、书店 | 第28-29页 |
| 4.1.2 重视家校合作，一致引领 | 第29-30页 |
| 4.1.3 借助网络、电视节目，顺势引导 | 第30-31页 |
| 4.2 加强指导，落实课标要求 | 第31-37页 |
| 4.2.1 书籍选择要确保品位、数量 | 第31-32页 |
| 4.2.2 阅读计划要完整、可行 | 第32-36页 |
| 4.2.3 课外阅读活动要注重质量 | 第36-37页 |
| 4.3 构建模式，保障教学实施 | 第37-44页 |
| 4.3.1 课内外衔接教学 | 第37-39页 |
| 4.3.2 固定课型教学 | 第39-42页 |
| 4.3.3 活动性教学 | 第42-44页 |
| 4.4 发展性评价，反馈教学效果 | 第44-47页 |
| 4.4.1 分层次、多角度评价 | 第44-45页 |
| 4.4.2 分时段、多主体评价 | 第45-47页 |
| 第5章 结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第51-52页 |
| 附录A | 第52-56页 |
| 附录B | 第56-59页 |
| 附录C | 第59-62页 |