| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11页 |
| 三、研究对象和思路 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、研究进程 | 第12-13页 |
| 第二部分 研究理论基础、概念界定及文献综述 | 第13-26页 |
| 一、研究的理论基础 | 第13-16页 |
| 二、研究的概念界定 | 第16-18页 |
| 三、基础教育均衡发展文献综述 | 第18-26页 |
| 第三部分 国家对人口较少民族的扶持计划 | 第26-29页 |
| 第四部分 肃南裕固族自治县域内基础教育均衡发展现状及问题 | 第29-41页 |
| 一、县域概况 | 第29页 |
| 二、教育基本情况 | 第29-30页 |
| 三、肃南裕固族自治县域内基础教育均衡发展的现状 | 第30-34页 |
| 四、肃南裕固族自治县基础教育均衡发展存在的问题 | 第34-41页 |
| 第五部分 肃南县基础教育发展困难的原因分析 | 第41-54页 |
| 一、师资是制约肃南裕固族自治县基础教育发展的最大原因 | 第41-50页 |
| 二、农牧区家长对学生的学习缺乏重视 | 第50-52页 |
| 三、课程与民族地区不适应 | 第52-54页 |
| 第六部分 建议及措施 | 第54-57页 |
| 一、加强教师的培训，提高教师素养，促进民族地区教师专业化发展 | 第54页 |
| 二、在全省范围内取消民族地区高中生异地就读借读费 | 第54-55页 |
| 三、将保护裕固语活动落实到实处 | 第55页 |
| 四、对民族地区图书仪器和体育活动场地给予支持，提升办学效益 | 第55-56页 |
| 五、建议出台相关高考录取优惠政策 | 第56页 |
| 六、促进家庭、学校、社区的合作，共同创造良好学习氛围 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 后记 | 第68页 |
