| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的对象与意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的对象 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 一、研究思路 | 第11-13页 |
| 二、研究的方法 | 第13页 |
| 第四节 概念界定 | 第13-17页 |
| 一、教育政策 | 第13-15页 |
| 二、课程政策 | 第15-16页 |
| 三、高校公共课程 | 第16页 |
| 四、高校公共课政策 | 第16-17页 |
| 第五节 相关研究状况 | 第17-21页 |
| 一、大学课程政策的研究 | 第17-18页 |
| 二、高校公共类课程政策的研究 | 第18-19页 |
| 三、高校公共课的研究 | 第19-21页 |
| 第二章 我国高校本科公共课政策的内容考察与分析 | 第21-47页 |
| 第一节 公共思想政治理论课 | 第21-33页 |
| 第二节 公共英语课 | 第33-35页 |
| 第三节 公共艺术类课 | 第35-38页 |
| 第四节 公共体育课 | 第38-40页 |
| 第五节 公共军事课 | 第40-43页 |
| 第六节 我国高校本科公共课政策的特点 | 第43-47页 |
| 一、各公共课的轻重之分 | 第43页 |
| 二、重视师资队伍的基础建设 | 第43-44页 |
| 三、宏观管理，各执其则的领导体制 | 第44-45页 |
| 四、对教学研究与评估的重视 | 第45页 |
| 五、指导思想对各公共课的牵制作用 | 第45-46页 |
| 六、政策调研与试点的方法运用 | 第46-47页 |
| 第三章 我国高校本科公共课政策所在的问题以及完善其的建议 | 第47-54页 |
| 第一节 我国高校本科公共课政策所在的问题 | 第47-49页 |
| 一、缺乏权威性的宏观政策引导 | 第47页 |
| 二、政策文本数量不足，难以有章可循 | 第47-48页 |
| 三、政策文本的内容冗杂重复 | 第48-49页 |
| 四、政策内容趋于封闭，形式单一 | 第49页 |
| 第二节 完善我国高校本科公共课政策的建议 | 第49-54页 |
| 一、构建合理的高校本科公共课政策的内容体系 | 第49-50页 |
| 二、加强各项政策的建设，确保其有效性 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |