| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1“汉语热”背景下预科生学习汉语的需求 | 第8-9页 |
| 1.1.2 预科留学生课程设置的情况 | 第9页 |
| 1.1.3 阅读策略研究的必要性与不足 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究状况简介 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外有关学习策略方面的研究成果 | 第10-11页 |
| 1.2.2 留学生阅读策略方面的研究成果 | 第11-13页 |
| 1.3 解决问题拟采用的理论和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 本文拟采用的理论——学习策略理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 本文拟采用的方法——问卷调查法和个案调查法 | 第14页 |
| 1.4 论文预期价值以及应用前景 | 第14-15页 |
| 第二章 预科留学生阅读使用策略调查和分析 | 第15-35页 |
| 2.1 调查对象 | 第15-16页 |
| 2.2 调查问卷的设计 | 第16-18页 |
| 2.3 阅读策略问卷的可信度检验 | 第18-19页 |
| 2.4 调查结果分析 | 第19-33页 |
| 2.4.1 预科生阅读策略总体使用情况 | 第19-20页 |
| 2.4.2 预科生阅读策略具体使用情况 | 第20-24页 |
| 2.4.3 有个体差异的预科生策略使用比较分析 | 第24-33页 |
| 2.4.3.1 不同地区预科生策略使用情况分析 | 第24-28页 |
| 2.4.3.2 不同年龄预科生策略使用情况分析 | 第28-31页 |
| 2.4.3.3 不同性别预科生策略使用情况分析 | 第31-33页 |
| 2.5 小结 | 第33-35页 |
| 第三章 预科留学生阅读策略使用与HSK阅读成绩之间的相关性 | 第35-41页 |
| 3.1 研究目标 | 第35页 |
| 3.2 研究对象 | 第35-39页 |
| 3.3 小结 | 第39-41页 |
| 第四章 个案访谈 | 第41-45页 |
| 4.1 访谈目标 | 第41页 |
| 4.2 访谈对象 | 第41-42页 |
| 4.3 访谈内容 | 第42页 |
| 4.4 访谈结果 | 第42-44页 |
| 4.5 小结 | 第44-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-47页 |
| 5.1 本文的结论 | 第45-46页 |
| 5.2 本文的不足之处 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |