柬埔寨华校学生汉语学习动机调查研究--以金边端华学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 选题背景及缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 宏观意义 | 第9页 |
| 1.2.2 微观意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 学习动机的基本概念及分类 | 第11-14页 |
| 1.5 国内外对第二语言学习动机的研究概况 | 第14-16页 |
| 1.5.1 国外第二语言学习动机的理论 | 第14-15页 |
| 1.5.2 国内对第二语言学习动机的研究 | 第15-16页 |
| 1.6 汉语作为第二语言的学习动机的研究现状 | 第16-20页 |
| 第二章 调查研究过程 | 第20-29页 |
| 2.1 调查设计的思路 | 第20-22页 |
| 2.2 调查对象与样本选择 | 第22-24页 |
| 2.3 调查的具体实施 | 第24页 |
| 2.4 数据的统计 | 第24-29页 |
| 2.4.1 问卷调查数据统计 | 第24-26页 |
| 2.4.2 课堂观察数据统计 | 第26-27页 |
| 2.4.3 个别访谈数据统计 | 第27-29页 |
| 第三章 调查结果分析 | 第29-35页 |
| 3.1 柬埔寨华校学生总体的汉语学习动机情况 | 第29-30页 |
| 3.2 主要因素对学习者汉语学习动机的影响情况 | 第30-35页 |
| 3.2.1 个人因素 | 第30-32页 |
| 3.2.2 外部因素 | 第32-35页 |
| 第四章 研究结论及建议 | 第35-41页 |
| 4.1 研究结论 | 第35页 |
| 4.2 激发华校学生汉语学习动机的策略建议 | 第35-41页 |
| 4.2.1 采用科学的教学方法 | 第36-37页 |
| 4.2.2 使用适合学生的教材 | 第37-38页 |
| 4.2.3 调整课程设置的内容 | 第38-39页 |
| 4.2.4 确立良好的师生关系 | 第39-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-43页 |
| 5.1 本文的不足之处 | 第41-42页 |
| 5.2 进一步研究的设想 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
