初中化学教学中实施自主学习的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪言 | 第8-12页 |
| ·问题的背景及研究动机 | 第8-9页 |
| ·国内外自主学习研究的历史及现状 | 第9-12页 |
| ·国外自主学习研究的历史及现状 | 第9-10页 |
| ·国内自主学习研究的历史及现状 | 第10-12页 |
| 第二章 自主学习及其理论基础 | 第12-16页 |
| ·自主学习的涵义和特征 | 第12-13页 |
| ·自主学习的涵义 | 第12页 |
| ·自主学习的特征 | 第12-13页 |
| ·自主学习的心理学基础 | 第13-14页 |
| ·人本主义理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·发现学习理论 | 第14页 |
| ·自主学习的教育学基础 | 第14-16页 |
| ·主体性教育理论 | 第14-15页 |
| ·终身教育理论 | 第15-16页 |
| 第三章 初三学生的自主学习能力现状调查 | 第16-21页 |
| ·初三学生自主学习能力现状调查 | 第16-19页 |
| ·调查的目的 | 第16页 |
| ·调查对象、方法与工具 | 第16页 |
| ·调查结果及分析 | 第16-19页 |
| ·初三学生的学习特点 | 第19-21页 |
| ·初三学生的学习动机 | 第19页 |
| ·初三学生的学习策略 | 第19-20页 |
| ·初三学生的学习自我监控 | 第20页 |
| ·初三学生的学习时间的管理 | 第20-21页 |
| 第四章 初中化学教学中实施自主学习的策略 | 第21-34页 |
| ·培养初中学生自主学习的能力 | 第21-27页 |
| ·激发学生的学习动机 | 第21-22页 |
| ·建立和谐的师生关系 | 第22-23页 |
| ·创设自主学习的优良环境 | 第23-25页 |
| ·优化学生的学习方法 | 第25-26页 |
| ·采用多元化评价体系 | 第26-27页 |
| ·构建化学课堂自主学习的教学模式 | 第27-34页 |
| ·化学课堂自主学习教学模式的基本理念 | 第27页 |
| ·化学课堂自主学习教学模式的教学目标 | 第27-28页 |
| ·化学课堂自主学习教学模式的主要特征 | 第28页 |
| ·化学课堂自主学习教学模式的流程 | 第28-29页 |
| ·化学课堂自主学习教学案例 | 第29-34页 |
| 第五章 初中化学教学中实施自主学习的实践研究 | 第34-39页 |
| ·实践的对象、方法和步骤 | 第34-35页 |
| ·实践对象 | 第34页 |
| ·实践方法 | 第34页 |
| ·实践步骤 | 第34-35页 |
| ·实践前测 | 第35页 |
| ·实践后测 | 第35-38页 |
| ·实验后测自主学习能力对比 | 第35-38页 |
| ·实践后测化学成绩对比 | 第38页 |
| ·实践结果及分析 | 第38-39页 |
| 第六章 结论和讨论 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·讨论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-56页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-48页 |
| 附录三 | 第48-50页 |
| 附录四 | 第50-56页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著和论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
