初中生挫折教育现状及对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·初中生挫折教育的必要性 | 第10-11页 |
| ·初中生挫折教育的重要性 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-28页 |
| ·挫折综述 | 第14-21页 |
| ·挫折教育解析 | 第21-23页 |
| ·挫折教育的概念 | 第21-22页 |
| ·挫折教育的特征 | 第22-23页 |
| ·国内关于挫折教育的理论 | 第23-26页 |
| ·国外的研究动态及发展趋势 | 第26-28页 |
| 第三章 初中生挫折教育的现状 | 第28-42页 |
| ·初中生挫折教育存在的主要问题 | 第30-34页 |
| ·认知上的误区 | 第31-33页 |
| ·实践中的误区 | 第33-34页 |
| ·成因分析 | 第34-42页 |
| ·学生自我生理、心理因素的限制 | 第35-36页 |
| ·学业方面的原因 | 第36-37页 |
| ·家庭环境的差别限制 | 第37-39页 |
| ·社会活动能力的限制 | 第39-42页 |
| 第四章 初中生挫折教育的对策研究 | 第42-55页 |
| ·从学生层面来说 | 第42-46页 |
| ·正确认识自己，建立合理目标 | 第42-43页 |
| ·正确看待挫折，不惧怕挫折 | 第43页 |
| ·从小事做起，积累成功经验 | 第43-44页 |
| ·掌握知识资本，培养自信心 | 第44页 |
| ·变消极为积极，保持乐观情绪 | 第44-45页 |
| ·发挥主观能动性，有效自我监控 | 第45-46页 |
| ·从学校层面来说 | 第46-51页 |
| ·引导学生树立正确的挫折观 | 第46页 |
| ·探索规律和方法，提高教师素质 | 第46-47页 |
| ·开展心理教育，提升承受能力 | 第47页 |
| ·排除学生心理挫折的外部障碍 | 第47-48页 |
| ·利用学科优势，因势利导 | 第48-51页 |
| ·从家庭层面来说 | 第51-54页 |
| ·挫折教育应从小开始抓起 | 第52页 |
| ·创造和睦宽松民主公正的环境 | 第52页 |
| ·培养孩子正确的自我评价能力 | 第52-53页 |
| ·为孩子树立良好的人生榜样 | 第53页 |
| ·培养孩子自立的能力和精神 | 第53页 |
| ·培养孩子承受挫折的勇气 | 第53-54页 |
| ·从社会层面来说 | 第54-55页 |
| 第五章 本研究的特点和不足 | 第55-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
