| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第9-22页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10页 |
| （三）研究内容 | 第10-11页 |
| 1. 大班幼儿阅读区活动中自主阅读环境的现状调查 | 第10页 |
| 2. 大班幼儿阅读区活动中自主阅读行为的特征表现与分析 | 第10-11页 |
| 3. 影响大班幼儿自主阅读行为的主要原因分析 | 第11页 |
| （四）文献综述 | 第11-18页 |
| 1. 相关概念界定 | 第11-14页 |
| （1）行为 | 第11页 |
| （2）阅读行为 | 第11-12页 |
| （3）自主阅读行为 | 第12页 |
| （4）区域活动 | 第12-13页 |
| （5）阅读区 | 第13页 |
| （6）观察记录表中的相关操作定义 | 第13-14页 |
| 2. 幼儿自主阅读的相关研究 | 第14-18页 |
| （1）国外关于幼儿自主阅读的研究现状 | 第14-16页 |
| （2）国内关于幼儿自主阅读的研究现状 | 第16-18页 |
| （3）区域活动中的自主阅读的相关研究 | 第18页 |
| （五）研究设计 | 第18-22页 |
| 1. 研究目的 | 第18-19页 |
| 2. 研究的具体实施 | 第19-22页 |
| (1) 研究对象的选取 | 第19页 |
| (2) 研究方法 | 第19-20页 |
| (3) 研究工具的编制 | 第20-22页 |
| 二、大班幼儿阅读区中自主阅读行为的研究 | 第22-41页 |
| （一）幼儿阅读区中自主阅读环境的现状描述分析 | 第22-23页 |
| 1. 阅读区环境创设的基本情况 | 第22页 |
| 2. 阅读时间安排及材料投放情况 | 第22页 |
| 3. 大班幼儿自主阅读的基本情况 | 第22-23页 |
| （二）幼儿区域活动中自主阅读行为的观察结果分析 | 第23-38页 |
| 1. 大班幼儿阅读材料选择的目的性结果描述分析 | 第23页 |
| 2. 自主阅读材料类型的选择情况结果分析 | 第23-25页 |
| 3. 大班幼儿基本阅读行为的观察结果描述分析 | 第25-31页 |
| 4. 大班幼儿自主阅读过程中言语伴随行为情况描述分析 | 第31-33页 |
| 5. 大班幼儿对自主阅读材料的理解情况描述分析 | 第33-38页 |
| （三）影响幼儿自主阅读行为的主要原因分析 | 第38-41页 |
| 1. 阅读区环境影响幼儿自主阅读行为 | 第38页 |
| 2. 教师指导策略与幼儿同伴影响幼儿自主阅读行为 | 第38-40页 |
| 3. 家长早期阅读观念和指导方式影响幼儿自主阅读能力 | 第40-41页 |
| 三、结论 | 第41-42页 |
| 四、发展幼儿自主阅读能力的教育建议与研究不足 | 第42-45页 |
| （一）发展幼儿自主阅读能力的教育建议 | 第42-44页 |
| （二）研究的不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58-59页 |
