基于AR的社区教育3D课件设计与应用研究
| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第14-29页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第14-16页 |
| 1.2 研究目标和方法 | 第16-17页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第17-29页 |
| 第2章 相关理论与概念 | 第29-34页 |
| 2.1 社区教育的概念 | 第29-30页 |
| 2.2 增强现实(AR)技术 | 第30-34页 |
| 第3章 AR课件开发的理论基础 | 第34-39页 |
| 3.1 体验学习理论 | 第34-35页 |
| 3.2 情境认知学习理论 | 第35页 |
| 3.3 建构主义学习理论 | 第35-36页 |
| 3.4 AR在教育领域中的应用 | 第36-39页 |
| 第4章 AR课件的设计与实现 | 第39-57页 |
| 4.1 基于人本化教育理念的设计 | 第39-40页 |
| 4.2 课件的开发流程 | 第40-57页 |
| 第5章 AR课件应用模式分析 | 第57-81页 |
| 5.1 课件应用实验环境介绍 | 第57-59页 |
| 5.2 课件评价原则 | 第59-61页 |
| 5.3 教师主导下的应用及效果 | 第61-78页 |
| 5.4 学生主导下的应用及作用 | 第78-80页 |
| 5.5 AR课件的教学优势 | 第80-81页 |
| 第6章 总结与展望 | 第81-84页 |
| 6.1 本研究的成果 | 第81-82页 |
| 6.2 本研究的局限和前景展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-92页 |
| 附录一 基于AR的3D课件满意度调查问卷 | 第92-94页 |
| 附录二 部分实现交互的程序代码 | 第94-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
