摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第9-39页 |
第一节 问题的提出与研究的意义 | 第9-18页 |
第二节 高考制度的研究现状 | 第18-31页 |
第三节 研究的时空界定 | 第31-32页 |
第四节 研究方法 | 第32-34页 |
第五节 研究思路及分析框架 | 第34-36页 |
第六节 本研究可能的创新之处与不足 | 第36-39页 |
第二章 高考制度演进中利益相关者的界定及其利益分析 | 第39-68页 |
第一节 利益相关者理论的引入 | 第39-47页 |
一、利益相关者的定义 | 第39-42页 |
二、利益相关者理论的基本内涵 | 第42-44页 |
三、利益相关者的分类标准 | 第44-47页 |
第二节 高考制度演进中的利益相关者 | 第47-54页 |
一、高考制度的利益相关者定义 | 第47-49页 |
二、高考制度的利益相关者界定及其分类 | 第49-54页 |
第三节 高考制度演进中重要利益相关者的利益构成 | 第54-68页 |
一、中央政府的利益构成 | 第54-58页 |
二、地方政府的利益构成 | 第58-60页 |
三、高校的利益构成 | 第60-62页 |
四、中学的利益构成 | 第62-65页 |
五、考生的利益构成 | 第65-68页 |
第三章 利益图景与利益场域互动影响下的高考制度演进 | 第68-115页 |
第一节 中央政府政治利益主导时期的高考制度演进(1949-1965) | 第69-82页 |
一、建国初期的过渡阶段:中央政府政治利益的渗入 | 第69-73页 |
二、统一高考制度建立阶段:中央政府政治利益诉求的显著增强 | 第73-82页 |
第二节 中央政府政治利益极端化时期的高考制度中断(1966-1976) | 第82-85页 |
第三节 多方利益逐渐增强时期的高考制度演进(1977-1991) | 第85-100页 |
一、高考制度的恢复调整期:利益相关者的主体意识被唤醒 | 第86-92页 |
二、高考制度的改革探索期:利益相关者利益诉求的增强 | 第92-100页 |
第四节 多方利益冲突凸显时期的高考制度演进(1992年至今) | 第100-115页 |
第四章 高考制度演进中的利益相关者博弈——以“高考加分政策”为例 | 第115-184页 |
第一节 从利益矛盾到利益博弈:高考制度演进中利益关系的变化 | 第116-121页 |
第二节 博弈论对高考制度演进的解释力 | 第121-125页 |
第三节 高考制度演进中利益博弈的基本模型 | 第125-131页 |
一、“囚徒困境”模型 | 第127-128页 |
二、“智猪博弈”模型 | 第128-129页 |
三、“情侣博弈”模型 | 第129-131页 |
第四节 利益相关者博弈与高考加分政策变迁 | 第131-184页 |
一、工农考生优先的政策偏好:中央政府一元化的政策控制 | 第132-134页 |
二、政策偏好的延续:中央政府内部的博弈 | 第134-140页 |
三、政策导向的转变:中央政府内部博弈局势的发展 | 第140-142页 |
四、政策内容及形式的扩展:中央政府内部多部门之间的角力 | 第142-149页 |
五、多样化政策类型的演进:利益相关者内部博弈与相互博弈 | 第149-184页 |
第五章 高考制度演进的驱动机制与基本路径 | 第184-211页 |
第一节 高考制度演进的外部驱动因素 | 第185-190页 |
一、国家政治、经济制度的作用和影响 | 第185-189页 |
二、人才供需矛盾的作用和影响 | 第189-190页 |
第二节 高考制度演进的内部驱动机制 | 第190-205页 |
一、供给型制度演进阶段 | 第192-199页 |
二、供给型与需求型相结合的制度演进阶段 | 第199-205页 |
第三节 高考制度演进的基本路径及其特征 | 第205-211页 |
第六章 高考制度利益协调的策略选择 | 第211-229页 |
第一节 高考制度演进中的利益冲突 | 第211-215页 |
第二节 高考制度演进模式的选择及其内在缺陷 | 第215-218页 |
第三节 高考制度利益协调的策略选择 | 第218-229页 |
一、利益协调的价值取向 | 第219-224页 |
二、利益协调的策略选择 | 第224-229页 |
主要参考文献 | 第229-234页 |
在读期间发表的学术研究成果 | 第234-235页 |
致谢 | 第235-236页 |