| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内相关研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外相关研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第14-22页 |
| 2.1 培训管理的概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 企业培训管理的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 企业培训管理的特点 | 第15页 |
| 2.1.3 技术员工的界定 | 第15-16页 |
| 2.2 系统培训研究及发展趋势 | 第16-18页 |
| 2.2.1 培训需求分析 | 第16页 |
| 2.2.2 培训计划结构 | 第16-17页 |
| 2.2.3 培训配套方法 | 第17页 |
| 2.2.4 培训效果评价 | 第17-18页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第18-22页 |
| 2.3.1 人力资本理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 库克曲线理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 胜任力理论 | 第20-22页 |
| 第3章 FY公司技术员工培训管理现状及问题分析 | 第22-36页 |
| 3.1 FY公司基本情况 | 第22-26页 |
| 3.1.1 FY公司概况 | 第22页 |
| 3.1.2 FY公司技术员工结构与素质的基本状况 | 第22-23页 |
| 3.1.3 调查问卷及调研样本 | 第23-25页 |
| 3.1.4 FY公司培训管理总体现状 | 第25-26页 |
| 3.2 FY公司技术员工培训管理问题分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 培训组织管理有待规范 | 第26页 |
| 3.2.2 培训流程管理科学度不高 | 第26-27页 |
| 3.2.3 培训课程管理需要完善 | 第27-28页 |
| 3.2.4 培训文化管理不够健全 | 第28-29页 |
| 3.2.5 培训保障工作仍需加强 | 第29-30页 |
| 3.3 FY公司技术员工培训问题原因分析 | 第30-36页 |
| 3.3.1 技术员工培训的目标定位不够清晰 | 第30-31页 |
| 3.3.2 技术员工培训的组织管理体系不够完善 | 第31-32页 |
| 3.3.3 组织运行过程中行政命令现象较突出 | 第32-33页 |
| 3.3.4 培训机制的科学性不够 | 第33-34页 |
| 3.3.5 对技术员工的职业生涯发展重视不够 | 第34-36页 |
| 第4章 FY公司技术员工培训管理的优化对策 | 第36-46页 |
| 4.1 科学确定培训的目标定位 | 第36-37页 |
| 4.1.1 合理确定FY公司技术员工培训管理优化目标 | 第36-37页 |
| 4.1.2 FY公司技术员工培训管理的完善原则 | 第37页 |
| 4.2 构建基于职业锚的培训组织管理体系 | 第37-39页 |
| 4.2.1 完善组织协调机制 | 第37-38页 |
| 4.2.2 明确技术员工的发展规划 | 第38-39页 |
| 4.2.3 建立技术员工资源分析报告制度 | 第39页 |
| 4.2.4 构建学习型培训组织 | 第39页 |
| 4.3 优化全价值链的系统化培训管理流程 | 第39-43页 |
| 4.3.1 构建市场导向的需求分析体系 | 第40-41页 |
| 4.3.2 完善全流程的培训系统管理 | 第41页 |
| 4.3.3 完善互动性的培训反馈机制 | 第41页 |
| 4.3.4 建立基于绩效的科学评估体系 | 第41-43页 |
| 4.4 完善需求导向的培训课程管理体系 | 第43-44页 |
| 4.4.1 强化满足员工需求的课程设计 | 第43页 |
| 4.4.2 建立与企业发展战略契合的培训课程 | 第43-44页 |
| 4.4.3 完善遵循学习理论规律的培训内容 | 第44页 |
| 4.5 加强以人为本的培训文化建设 | 第44-46页 |
| 4.5.1 健全培训文化管理体系的目的 | 第44-45页 |
| 4.5.2 健全培训文化管理体系的要求 | 第45-46页 |
| 第5章 FY公司优化技术员工培训管理的保障措施 | 第46-51页 |
| 5.1 树立战略导向的培训理念 | 第46-47页 |
| 5.1.1 树立胜任力为基础的培训理念 | 第46-47页 |
| 5.1.2 树立精细化为要求的培训理念 | 第47页 |
| 5.1.3 树立职业生涯发展为导向的培训理念 | 第47页 |
| 5.2 加强培训工作的师资力量建设 | 第47-48页 |
| 5.2.1 做好“双师型”师资选拔工作 | 第47-48页 |
| 5.2.2 做好“三位一体”的师资培养工作 | 第48页 |
| 5.2.3 健全基于职业导师的内部讲师管理体系 | 第48页 |
| 5.3 健全培训工作的考核激励机制 | 第48-51页 |
| 5.3.1 健全基于团队绩效的薪酬激励机制 | 第49页 |
| 5.3.2 健全愿景导向的精神激励机制 | 第49-50页 |
| 5.3.3 健全“双梯并行”的职业晋升机制 | 第50-51页 |
| 第6章 结论与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 6.2 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1: FY公司技术员工培训管理访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录2: FY公司技术员工培训管理调查问卷 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |