| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题缘由 | 第11-13页 |
| （一）传承优秀民族手工艺文化的现实诉求 | 第11页 |
| （二）丰富幼儿园民族手工艺教育的迫切需要 | 第11-12页 |
| （三）促进幼儿民族民间手工表现能力发展的需要 | 第12页 |
| （四）笔者自身条件与兴趣的结合 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-16页 |
| （一）民族手工艺的相关研究 | 第13-14页 |
| （二）民族手工艺融入教育的相关研究 | 第14-15页 |
| （三）民族手工艺融入幼儿园教育的相关研究 | 第15页 |
| （四）已有研究述评 | 第15-16页 |
| 三、研究意义 | 第16页 |
| （一）理论意义 | 第16页 |
| （二）实践意义 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献法 | 第16-17页 |
| （二）问卷法 | 第17页 |
| （三）访谈法 | 第17页 |
| 五、创新点 | 第17-18页 |
| 第一章 幼儿园民族手工艺启蒙教育概述 | 第18-34页 |
| 一、民族手工艺概述 | 第18-21页 |
| （一）民族手工艺的概念 | 第18-19页 |
| （二）民族手工艺的类型 | 第19-20页 |
| （三）民族手工艺的特征 | 第20-21页 |
| 二、幼儿园民族手工艺启蒙教育概述 | 第21-34页 |
| （一）幼儿园民族手工艺启蒙教育的概念 | 第21-22页 |
| （二）幼儿园民族手工艺启蒙教育的分类 | 第22-30页 |
| （三）幼儿园民族手工艺启蒙教育的价值 | 第30-31页 |
| （四）幼儿园民族手工艺启蒙教育的原则 | 第31-34页 |
| 第二章 幼儿园民族手工艺启蒙教育的现状调查 | 第34-48页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第34-35页 |
| （一）调查对象 | 第34页 |
| （二）调查工具及内容 | 第34页 |
| （三）调查实施 | 第34-35页 |
| 二、调查结果 | 第35-48页 |
| （一）幼儿教师的民族手工艺专业素养 | 第36-39页 |
| （二）幼儿园民族手工艺启蒙教育的实际开展情况 | 第39-44页 |
| （三）幼儿园民族手工艺启蒙教育的条件支持情况 | 第44-48页 |
| 第三章 幼儿园民族手工艺启蒙教育的问题及归因分析 | 第48-65页 |
| 一、幼儿园民族手工艺启蒙教育存在的问题 | 第48-62页 |
| （一）幼儿教师的民族手工艺启蒙教育观存在误区 | 第48-50页 |
| （二）幼儿教师开展民族手工艺启蒙教育的专业能力不足 | 第50-56页 |
| （三）幼儿园民族手工艺启蒙教育的内容缺乏科学性 | 第56-59页 |
| （四）幼儿园民族手工艺启蒙教育的活动延续性欠缺 | 第59-60页 |
| （五）幼儿园民族手工艺启蒙教育的条件支持匮乏 | 第60-62页 |
| 二、对制约幼儿园民族手工艺启蒙教育开展的因素分析 | 第62-65页 |
| （一）幼儿教师民族手工艺专业素养欠缺 | 第62页 |
| （二）幼儿园缺少激励与引领民族手工艺教育发展的有效机制 | 第62-63页 |
| （三）民族手工艺启蒙教育的职前教育与职后教育不完善 | 第63-65页 |
| 第四章 幼儿园民族手工艺启蒙教育的对策性思考与建议 | 第65-80页 |
| 一、逐步提升幼儿教师的民族手工艺专业素养 | 第65-69页 |
| （一）树立正确的民族手工艺启蒙教育观 | 第65-66页 |
| （二）提高教师的民族手工艺启蒙教育专业能力 | 第66-67页 |
| （三）加强多效互动的幼儿教师培训与教师教研 | 第67-68页 |
| （四）创建包容联动的民族手工艺“学习共同体” | 第68-69页 |
| 二、科学建构民族手工艺启蒙教育课程体系 | 第69-77页 |
| （一）明确民族手工艺启蒙教育目标 | 第69-71页 |
| （二）丰富民族手工艺启蒙教育内容 | 第71-75页 |
| （三）创新民族手工艺启蒙教育过程 | 第75-76页 |
| （四）完善民族手工艺启蒙教育评价 | 第76-77页 |
| 三、全面加强民族手工艺启蒙教育的条件支持 | 第77-80页 |
| （一）选择适宜多样的民族手工艺材料 | 第77页 |
| （二）创设特色鲜明的民族手工艺环境 | 第77-78页 |
| （三）提供坚实有力的外部系统的保障 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 注释 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-89页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
