| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 导言 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| （一）促进蒙古族幼儿身心健康、和谐、可持续发展 | 第9页 |
| （二）促进蒙古族传统体育的继承与发展 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-17页 |
| （一）核心概念界定 | 第9-11页 |
| （二）关于幼儿体育活动的国内外相关研究 | 第11-16页 |
| （三）已有的研究不足 | 第16-17页 |
| 三、研究意义 | 第17-18页 |
| （一）理论意义 | 第17页 |
| （二）实践意义 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-20页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）问卷法 | 第18页 |
| （三）访谈法 | 第18-19页 |
| （四）观察法 | 第19-20页 |
| 第二部分 蒙古族幼儿园体育活动的问题分析 | 第20-26页 |
| 一、蒙古族幼儿园体育活动目标中存在的问题 | 第20-21页 |
| 二、蒙古族幼儿园体育活动内容中存在的问题 | 第21-23页 |
| 三、蒙古族幼儿园体育活动实施中存在的问题 | 第23-25页 |
| 四、蒙古族幼儿园体育活动评价中存在的问题 | 第25-26页 |
| 第三部分 蒙古族幼儿园体育活动存在问题的原因分析 | 第26-33页 |
| 一、幼儿园相关领导对幼儿体育活动不够重视 | 第26-29页 |
| （一）园领导对体育活动的监督不到位 | 第26页 |
| （二）园领导很少组织体育活动的教研和培训 | 第26-27页 |
| （三）幼儿园没有专业性的体育教师 | 第27页 |
| （四）幼儿教师性别比例失衡 | 第27-28页 |
| （五）家长资源利用度低 | 第28-29页 |
| 二、幼儿教师缺乏体育活动方面的知识技能和反思 | 第29页 |
| （一）幼儿教师缺乏体育活动方面的知识技能 | 第29页 |
| （二）幼儿教师缺乏体育活动的反思 | 第29页 |
| 三、幼儿家长的体育活动观念和知识不足 | 第29-30页 |
| （一）家长的教育理念不科学 | 第29-30页 |
| （二）家长的幼儿体育活动知识不足 | 第30页 |
| 四、教育行政部门对蒙古族幼儿园体育活动的投入不足 | 第30-33页 |
| （一）教育行政部门监督检查不到位 | 第30-31页 |
| （二）教育行政部门对幼儿体育活动的宣传力度低 | 第31页 |
| （三）教育行政部门组织体育活动方面的培训不够 | 第31-33页 |
| 第四部分 蒙古族幼儿园体育活动对策建议 | 第33-46页 |
| 一、教育管理层面 | 第33-39页 |
| （一）加强师资队伍建设 | 第33-35页 |
| （二）充分利用蒙古族幼儿园体育课程资源 | 第35-36页 |
| （三）加大对蒙古族幼儿体育教育投入 | 第36-37页 |
| （四）搭建信息平台，促进交流合作和加强宣传力度 | 第37-38页 |
| （五）科学评价幼儿园体育活动 | 第38-39页 |
| 二、幼儿教师层面 | 第39-46页 |
| （一）科学合理的安排体育活动的运动量 | 第39-42页 |
| （二）提高实施体育活动的水平 | 第42-44页 |
| （三）加强教师在组织过程中对幼儿民族体育精神的感染 | 第44页 |
| （四）提高教师自我学习和反思能力 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第66页 |