| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、概念阐释 | 第9-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 苏州市高中语文校本课程开发与实施存在的问题 | 第14-17页 |
| 第一节 苏州市高中语文校本课程开发存在的问题 | 第14-15页 |
| 一、目标不明确，定位太模糊 | 第14页 |
| 二、内容较为浅显，多为趣味性 | 第14-15页 |
| 三、教材较为混乱，不系统规范 | 第15页 |
| 第二节 苏州市高中语文校本课程实施存在的问题 | 第15-17页 |
| 一、偏重课堂教学，学生重视不够 | 第15-16页 |
| 二、教师主观性强，合作意识不够 | 第16页 |
| 三、课时安排紧，学校支持力度不够 | 第16-17页 |
| 第二章“吴文化与语文”校本课程开发与实施的基础 | 第17-28页 |
| 第一节“吴文化与语文”校本课程开发与实施的意义 | 第17-22页 |
| 一、弥补学生对吴文化的缺失，弘扬吴地文化 | 第17-20页 |
| 二、补充语文学科教学，提高学生语文素养 | 第20页 |
| 三、发挥教师能动性，促进教师水平 | 第20-21页 |
| 四、创办特色教育，促进校园文化发展 | 第21页 |
| 五、丰富课程理论，顺应课改潮流 | 第21-22页 |
| 第二节“吴文化与语文”校本课程开发与实施的依据 | 第22-26页 |
| 一、政策依据 | 第22-23页 |
| 二、理论依据 | 第23-24页 |
| 三、现实依据 | 第24-26页 |
| 第三节“吴文化与语文”校本课程的开发与实施原则 | 第26-28页 |
| 一、自主性原则 | 第26-27页 |
| 二、整合性原则 | 第27页 |
| 三、开放性原则 | 第27-28页 |
| 第三章“吴文化与语文”校本课程开发与实施的策略 | 第28-50页 |
| 第一节“吴文化与语文”校本课程开发与实施的程序 | 第28-32页 |
| 一、“吴文化与语文”校本课程开发与实施程序的理论基础 | 第28-30页 |
| 二、“吴文化与语文”校本课程开发与实施的基本程序 | 第30-32页 |
| 第二节 确立“吴文化与语文”校本课程的课程目标 | 第32-34页 |
| 一、培养知识技能，提高语文素养 | 第32-34页 |
| 二、弘扬地域文化，实践文化传承 | 第34页 |
| 第三节“吴文化与语文”校本课程的教材 | 第34-41页 |
| 一、“吴文化与语文”校本课程教材的开发流程 | 第34-37页 |
| 二、“吴文化与语文”校本课程教材的内容 | 第37-41页 |
| 第四节“吴文化与语文”校本课程的教学组织实施 | 第41-46页 |
| 一、组建教学小组，进行教师培训 | 第41-43页 |
| 二、“吴文化与语文”校本课程的教学组织类型 | 第43-44页 |
| 三、“吴文化与语文”校本课程的教学实施方法 | 第44-46页 |
| 第五节“吴文化与语文”校本课程教学实施案例 | 第46-50页 |
| 第四章“吴文化与语文”校本课程的评价 反馈和反思应对 | 第50-59页 |
| 第一节“吴文化与语文”校本课程的评价反馈 | 第50-55页 |
| 一、对学生的评价 | 第50-51页 |
| 二、对教师的评价 | 第51页 |
| 三、对课程的评价 | 第51-55页 |
| 第二节“吴文化与语文”校本课程的反思应对 | 第55-59页 |
| 一、“吴文化与语文”校本课程的问题反思 | 第55-57页 |
| 二、“吴文化与语文”校本课程的应对策略 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
