| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-10页 |
| 第一节 调研的目的和意义 | 第7-9页 |
| 第二节 研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 开设小学“品德与社会课程”的重要意义 | 第10-14页 |
| 第一节 教育价值的思考 | 第10-11页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 第二章 聊城市东昌府区小学“品德与社会课程”实施现状的调查分析 | 第14-24页 |
| 第一节 调查设计 | 第14-15页 |
| 第二节 调查结果 | 第15-24页 |
| 第三章 聊城市东昌府区小学“品德与社会课程”实施存在的问题 | 第24-29页 |
| 第一节 教育行政部门责任 | 第24-25页 |
| 第二节 学校管理责任 | 第25-26页 |
| 第三节 教师教学责任 | 第26-28页 |
| 第四节 家庭责任 | 第28-29页 |
| 第四章 聊城市东昌府区小学“品德与社会课程”有效实施的对策及建议 | 第29-35页 |
| 第一节 教育行政部门更新观念，提升服务 | 第29-30页 |
| 第二节 学校要加强培训力度，提升教师综合素养 | 第30-31页 |
| 第三节 教师应端正教学态度，提高课堂效果 | 第31-32页 |
| 第四节 课堂理论要与实践相结合 | 第32页 |
| 第五节 建立多元化的教学评价体系 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44页 |
