| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 第一节 研究目的 | 第6-7页 |
| 第二节 文献综述 | 第7-9页 |
| 第三节 研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 小学语文教科书插图的知识理解功能 | 第10-19页 |
| 第一节 知识理解与教科书插图 | 第10-11页 |
| 第二节 新课标对知识理解的要求 | 第11-12页 |
| 第三节 教科书插图对知识理解的辅助功能 | 第12-19页 |
| 第三章 小学语文教科书插图的审美教育功能 | 第19-27页 |
| 第一节 审美体验与教科书插图 | 第19页 |
| 第二节 新课标对审美教育的要求 | 第19-21页 |
| 第三节 教科书插图的审美教育功能 | 第21-27页 |
| 第四章 小学语文教科书插图的认知教育功能 | 第27-36页 |
| 第一节 学生心理认知与教科书插图 | 第27-29页 |
| 第二节 新课标对学生认知能力的培养要求 | 第29-30页 |
| 第三节 教科书插图对学生认知能力发展的辅助功能 | 第30-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第41-42页 |
| 附件 | 第42页 |