| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-10页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究对象的选择 | 第12-13页 |
| 第二章 理论综述 | 第13-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第13页 |
| ·教师教学操作能力的内涵 | 第13页 |
| ·物理教学操作能力的定义 | 第13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-17页 |
| ·课堂教学策略 | 第13-14页 |
| ·教学活动的逻辑必要条件 | 第14-15页 |
| ·教学语言行为特征 | 第15-16页 |
| ·教学非语言行为特征 | 第16页 |
| ·文本呈示行为特征 | 第16-17页 |
| 第三章 研究工具的整理 | 第17-22页 |
| ·观察量表 | 第17-19页 |
| ·访谈提纲的编制 | 第19-20页 |
| ·研究的实施过程 | 第20-22页 |
| 第四章 高中物理名师教学操作能力结果分析 | 第22-56页 |
| ·高中物理名师课堂教学操作能力中语言呈现特征分析 | 第22-33页 |
| ·高中物理名师课堂讲述时间的特征分析 | 第22-23页 |
| ·高中物理名师课堂讲述内容组织安排的特征分析 | 第23-30页 |
| ·高中物理名师讲述内容与学生情况及教学内容的匹配度特征分析 | 第30-33页 |
| ·高中物理名师课堂教学中的非语言特征分析 | 第33-35页 |
| ·高中物理名师非语言交流方式统计分析 | 第33-34页 |
| ·高中物理名师课堂中的眼神呈示行为特征分析 | 第34页 |
| ·高中物理名师课堂中的手势呈示行为特征分析 | 第34-35页 |
| ·高中物理名师课堂中的走动呈示行为特征分析 | 第35页 |
| ·高中物理名师课堂教学中的文本呈现特征分析 | 第35-48页 |
| ·高中物理名师文本呈示内容特征分析 | 第35-43页 |
| ·高中物名师板书呈示特征分析 | 第43-46页 |
| ·高中物理名师多媒体呈示特征分析 | 第46-48页 |
| ·高中物理名师课堂教学中的师生对话呈现特征分析 | 第48-56页 |
| ·高中物理名师课堂教师行为频数统计分析 | 第48-50页 |
| ·高中物理名师教学对话策略特征分析 | 第50-53页 |
| ·高中物理名师指导行为策略特征分析 | 第53-56页 |
| 第五章 研究结论 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录一：课堂教师行为频数登记表 | 第61-63页 |
| 附录二：名师试题 | 第63-66页 |
| 研究生期间发表论文情况 | 第66-67页 |