| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·“文本的计划”与“心中的计划” | 第10页 |
| ·实际行动与原计划可以不一致 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·描述课程计划在教学实践中的执行情况，为幼儿园课程理论提供参考依据 | 第11-12页 |
| ·由计划的变化引起幼儿园管理者及教师对保教质量的思考 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| ·管理学中的计划 | 第13-14页 |
| ·计划 | 第13页 |
| ·时间管理 | 第13-14页 |
| ·幼儿园计划的管理 | 第14-15页 |
| ·课程计划与课程实施 | 第15-17页 |
| ·“课程”定义中的计划 | 第15-16页 |
| ·课程实施 | 第16页 |
| ·课程计划与课程实施的关系 | 第16-17页 |
| ·幼儿园一日活动计划 | 第17-24页 |
| ·幼儿园一日活动计划概述 | 第17-19页 |
| ·一日活动计划概念界定 | 第19-20页 |
| ·一日活动的结构与时间组合 | 第20-21页 |
| ·具体活动计划 | 第21页 |
| ·活动计划在实施过程中的变化 | 第21-22页 |
| ·对活动计划与实施的评价 | 第22-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·实地观察法 | 第24-25页 |
| ·访谈法 | 第25页 |
| ·内容分析法 | 第25页 |
| ·资料收集方法 | 第25-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-50页 |
| ·八个班级活动实况 | 第27-39页 |
| ·A 幼儿园大二班半日活动实况 | 第27-28页 |
| ·B 幼儿园中二班半日活动实况 | 第28-29页 |
| ·C 幼儿园中二班一日活动实况 | 第29-31页 |
| ·D 幼儿园学前班一日活动实况 | 第31-33页 |
| ·D 幼儿园大一班一日活动实况 | 第33-35页 |
| ·E 幼儿园大三班一日活动实况 | 第35-36页 |
| ·F 幼儿园大一班一日活动实况 | 第36-38页 |
| ·G 幼儿园小班一日活动实况 | 第38-39页 |
| ·一日活动计划变化及其原因 | 第39-50页 |
| ·一日活动结构或内容的变化及原因 | 第39-42页 |
| ·一日活动时间的变化及原因 | 第42-50页 |
| 5 对一日活动计划变化的相关讨论 | 第50-56页 |
| ·一日活动实施的真相 | 第50-51页 |
| ·影响一日活动计划变化的因素 | 第51页 |
| ·一日活动的计划性与弹性 | 第51-53页 |
| ·对一日活动变化中存在的问题的教育与管理思考 | 第53-56页 |
| ·幼儿园计划管理与过程评价缺失 | 第53-54页 |
| ·幼儿园行政因素对幼儿园活动的影响 | 第54页 |
| ·一日活动计划变化中的教育追求 | 第54-56页 |
| 6 研究结论 | 第56-58页 |
| 7 研究局限与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |