试论民乐系视唱练耳教学的研究与思考
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 研究民乐系视唱练耳教学的依据 | 第9-14页 |
| 第一节 视唱练耳是民乐系的基础课程 | 第9-11页 |
| 一、视唱练耳课程简介 | 第9-10页 |
| 二、视唱练耳学科对于民乐系的重要性 | 第10-11页 |
| 第二节 由教学实习引发的思考 | 第11-14页 |
| 第二章 民乐视唱练耳教学现状 | 第14-21页 |
| 第一节 民乐系学生学习视唱练耳现状 | 第14-18页 |
| 一、学生在入学前学习音乐时间不足 | 第14页 |
| 二、民族音乐思维方式 | 第14-15页 |
| 三、传统教学的缺失 | 第15-17页 |
| 四、民乐系学生对视唱练耳课程的心理状态 | 第17-18页 |
| 第二节 我院民乐系教学现状 | 第18-21页 |
| 第三章 民乐系的特殊性以及解决方案 | 第21-42页 |
| 第一节 首调听觉顽固 | 第21-29页 |
| 一、首调与固定听觉的形成 | 第21-22页 |
| 二、解决问题的方案 | 第22-29页 |
| 第二节 单声部思维占主导 | 第29-36页 |
| 一、单声部思维的形成 | 第29-31页 |
| 二、解决方案——多声部的训练 | 第31-36页 |
| 第三节 读谱较慢 | 第36-42页 |
| 一、问题的形成 | 第36-37页 |
| 二、读谱教学的具体步骤 | 第37-42页 |
| 第四章 民乐系的听觉分析教学 | 第42-55页 |
| 第一节 运用民族管弦乐进行教学的依据 | 第42-43页 |
| 第二节 运用民族管弦乐教学的内容与方法 | 第43-49页 |
| 一、民族乐器音色的听辨 | 第43-44页 |
| 二、多声部合作能力 | 第44-46页 |
| 三、近现代作品的训练 | 第46-47页 |
| 四、音乐表现力 | 第47-49页 |
| 第三节 运用传统民族音乐进行补充教学 | 第49-53页 |
| 一、民族音乐的节奏训练 | 第49-52页 |
| 二、民族音乐的视唱训练 | 第52-53页 |
| 第四节 作品选用原则 | 第53-55页 |
| 一、对应性原则 | 第53-54页 |
| 二、作品选用的多样性 | 第54页 |
| 三、注意难度的循序渐进 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56页 |
