| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·选题的背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外相关研究综述 | 第13-15页 |
| ·国内相关研究综述 | 第15-16页 |
| ·研究思路及方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 相关概念与理论概述 | 第19-30页 |
| ·职业与职业生涯 | 第19-20页 |
| ·职业 | 第19页 |
| ·职业生涯 | 第19-20页 |
| ·职业生涯阶段理论 | 第20-24页 |
| ·唐纳德舒伯的终身职业发展理论 | 第20-21页 |
| ·施恩的职业生涯发展阶段理论 | 第21页 |
| ·高校教师的职业生涯阶段分析 | 第21-24页 |
| ·职业选择理论 | 第24-25页 |
| ·帕森斯的特质因素理论 | 第24页 |
| ·霍兰德的职业人格类型理论 | 第24-25页 |
| ·职业动力理论 | 第25-27页 |
| ·职业发展理论 | 第25-26页 |
| ·高校教师职业生涯发展目标 | 第26-27页 |
| ·职业锚理论 | 第27-30页 |
| ·施恩的职业锚理论 | 第27-28页 |
| ·高校教师的职业锚分析 | 第28-30页 |
| 第3章 SYLG 独立学院教师职业生涯管理现状调查及问题分析 | 第30-45页 |
| ·SYLG 独立学院教师职业生涯管理现状调查 | 第31-36页 |
| ·调查设计 | 第31-34页 |
| ·调查实施 | 第34-36页 |
| ·SYLG 独立学院教师职业生涯管理现状调查结果及问题分析 | 第36-45页 |
| ·在教师方面的调查结果及存在问题分析 | 第36-39页 |
| ·在学校方面的调查结果及存在问题分析 | 第39-45页 |
| 第4章 SYLG 独立学院教师职业生涯管理改进措施 | 第45-56页 |
| ·学院应加强对教师职业生涯管理 | 第45-51页 |
| ·树立科学的职业生涯管理理念 | 第45页 |
| ·应设立专门的教师职业生涯规划管理机构 | 第45-46页 |
| ·实施动态分层的职业生涯管理模式 | 第46-51页 |
| ·教师个人应加强自身职业生涯规划 | 第51-53页 |
| ·不断提高自我认知意识和认知水平，改善自我认知方法 | 第51页 |
| ·不断提高个人对组织内外部环境的认知度 | 第51-52页 |
| ·不断提高职业目标定位的准确性 | 第52页 |
| ·不断提高短、中、长期职业规划的有效性和灵活性 | 第52-53页 |
| ·SYLG 独立学院建立和完善教师职业生涯管理的保障措施 | 第53-56页 |
| ·教师职业生涯管理目标和独立学院业务发展战略相统一 | 第53页 |
| ·遵循职业生涯管理的基本策略及相关技术要求 | 第53-54页 |
| ·加强独立学院教师职业道德教育，促进教师职业发展成熟 | 第54页 |
| ·开设专业学术发展机构，进行独立学院教师专业学术发展培训 | 第54-55页 |
| ·设置教师学术职业发展阶梯 | 第55页 |
| ·加强管理人员在教师职业生涯管理中联系和纽带作用 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录1 | 第62-67页 |
| 附录2 | 第67-68页 |
