新课程高中化学实验中培养学生探究能力的策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第1章 课题的提出背景及有关概念的界定 | 第11-25页 |
| ·学习方式要转变为以“探究学习”为主的原因 | 第12-19页 |
| ·科学探究与探究学习的概念及要素 | 第12-16页 |
| ·探究性学习和研究性学习 | 第16-19页 |
| ·以新课程中的高中化学实验为主要探究对象的原因 | 第19-22页 |
| ·化学学科与科学探究 | 第19-20页 |
| ·科学探究能力的要素与培养目标 | 第20-22页 |
| ·国内外研究情况 | 第22-23页 |
| ·选题背景 | 第23-25页 |
| 第2章 学生探究能力的培养 | 第25-50页 |
| ·影响学生探究能力的因素 | 第25-27页 |
| ·提高学生探究能力的前提 | 第27-30页 |
| ·化学实验中培养学生探究能力的教学策略 | 第30-50页 |
| ·提出问题的教学策略 | 第31-34页 |
| ·猜想与假设的教学策略 | 第34-35页 |
| ·实验设计的教学策略 | 第35-38页 |
| ·进行实验的教学策略 | 第38-41页 |
| ·收集证据的教学策略 | 第41-43页 |
| ·解释与结论的教学策略 | 第43-47页 |
| ·反思与评价的教学策略 | 第47-48页 |
| ·表达与交流的教学策略 | 第48-50页 |
| 第3章 新课程高中化学实验中的探究内容 | 第50-59页 |
| ·化学实验的探究内容的选择原则 | 第50-52页 |
| ·化学实验探究内容的分类 | 第52-59页 |
| 第4章 化学实验科学探究的评价 | 第59-83页 |
| ·新老评价体系的对比 | 第59-62页 |
| ·新课程化学实验中探究能力的评价 | 第62-83页 |
| ·探究活动评价的功能和原则 | 第62-66页 |
| ·探究活动的评价体系 | 第66-72页 |
| ·探究活动的评价方式 | 第72-82页 |
| ·探究学习评价中应注意的问题 | 第82-83页 |
| 第5章 瑞安四中研究性学习优秀案例汇萃 | 第83-126页 |
| 案例一: Fe(OH)_2制备装置的改进 | 第84-90页 |
| 案例二:修正液的危害 | 第90-94页 |
| 案例三:生活垃圾的危害及处理 | 第94-103页 |
| 案例四:关于瑞四中学生所选饮料的研究 | 第103-107页 |
| 案例五:瑞安农村与城镇塑料袋使用情况的调查 | 第107-115页 |
| 案例六:关于废电池的危害及回收实验报告 | 第115-126页 |
| 结束语 | 第126-128页 |
| 参考文献 | 第128-129页 |
| 致谢 | 第129-130页 |
| 攻读学位期间获奖和发表的学术论文 | 第130页 |
