| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| （一） 课题提出的背景 | 第8-9页 |
| 1. STS 教育是国际中学化学课程改革的总趋势 | 第8页 |
| 2. 国内中学化学课程改革的现状 | 第8-9页 |
| 3. 实验在中学化学中的重要地位 | 第9页 |
| 4. 有机实验教学价值研究的必要性 | 第9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-12页 |
| 1. 国内对STS 教育在中学化学教学中的研究 | 第10页 |
| 2. 国内对中学化学实验教学的研究 | 第10-11页 |
| 3. 国内对中学化学实验教学价值的相关研究 | 第11-12页 |
| （三） 课题研究的意义 | 第12页 |
| 1. 理论价值 | 第12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| （四） 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 教育文献法 | 第12-13页 |
| 2. 比较研究法 | 第13页 |
| 3. 调查研究法 | 第13页 |
| 4. 教育观察法 | 第13-14页 |
| 二、研究的理论基础 | 第14-18页 |
| （一） 教学价值概念的界定 | 第14页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| （三） STS教育 | 第15-16页 |
| （四） 终身学习的理念 | 第16-18页 |
| 三、化学新课程有机化学实验的教学价值分析 | 第18-29页 |
| （一） “大纲”与“课标”中有机化学实验设置的比较 | 第18-22页 |
| 1. 课程设置理念的比较 | 第18-19页 |
| 2. “大纲”与“课标”中有机化学实验体系归纳比较 | 第19-22页 |
| （二） 新旧教材中有机化学实验进行比较 | 第22-28页 |
| 1. STS 理念与新教材中“有机化学基础”模块的设置 | 第22-23页 |
| 2. 新教材中新增加的有机化学实验内容 | 第23-24页 |
| 3. 新教材中修改的有机化学实验内容 | 第24-27页 |
| 4. 新旧教材中有机化学实验的教学价值分析及STS 教育的体现 | 第27-28页 |
| （三） STS视角下高中化学新教材有机化学实验的教学价值整体评价分析 | 第28-29页 |
| 四、新课程有机化学实验实施现状的调查与分析 | 第29-39页 |
| （一） 调差对象和方法的选择 | 第29页 |
| （二） 调查问卷的编制 | 第29页 |
| （三） 调查结果的统计与分析 | 第29-39页 |
| 1. 中学化学教师对有机实验教学的认识分析 | 第29-30页 |
| 2. 中学学生对有机实验学习的认识分析 | 第30-31页 |
| 3. 人教版教材中有机实验开设情况的调查 | 第31-32页 |
| 4. 人教版有机化学实验体系相关情况的调查 | 第32-37页 |
| 5. 实验未完成的原因分析 | 第37-39页 |
| 五、结语与讨论 | 第39-42页 |
| （一） 结论 | 第39-41页 |
| 1. 全面分析有机实验的教学价值能有效的指导实验教学，提高有机化学教学的质量 | 第39页 |
| 2. 实现实验教学价值的前提是要把实验教学真正落到实处 | 第39-40页 |
| 3. 教学价值的实现不是教学与学习的终点，即是学生能力培养的途径 | 第40-41页 |
| （二） 问题与讨论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
