河南省普通高中新课程改革实施现状调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-26页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·总结课改得失,深化普通高中课程改革 | 第10页 |
| ·提升学生综合素质,为大学教育提供高质量的人才 | 第10-11页 |
| ·高中教育白身定位和发展的客观需要 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·应用价值 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·田野研究法 | 第14页 |
| ·比较研究法 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-26页 |
| ·国内研究现状 | 第15-20页 |
| ·国内研究文献述评 | 第20-24页 |
| ·国外研究综述 | 第24-26页 |
| 第2章 河南省普通高中新课程改革实施现状调查 | 第26-38页 |
| ·调查方法 | 第26页 |
| ·被试的选择 | 第26页 |
| ·河南省普通高中新课程改革实施的问卷调查 | 第26-32页 |
| ·问卷的设计 | 第26-32页 |
| ·调查结果分析 | 第32-38页 |
| 第3章 河南省普通高中新课程改革的成效与问题 | 第38-46页 |
| ·新课改以来取得的成效 | 第38-39页 |
| ·高中新课改的典型学校 | 第39-42页 |
| ·漯河高中的新课程实验 | 第40-41页 |
| ·西峡县第一高中的“三疑三探”教学模式 | 第41-42页 |
| ·南阳市八中的诱思探究课堂教学模式 | 第42页 |
| ·新课改在实施中存在的问题 | 第42-46页 |
| ·教材的多样化问题 | 第43页 |
| ·课时严重不足问题 | 第43页 |
| ·综合实践活动学分认定问题 | 第43-44页 |
| ·新课程评价制度不健全的问题 | 第44页 |
| ·课程资源不均衡的问题 | 第44-45页 |
| ·课堂教学的“形”、“神”分离问题 | 第45页 |
| ·师生课业负担加重问题 | 第45-46页 |
| 第4章 河南省普通高中新课程改革实施对策 | 第46-51页 |
| ·树立正确的课改观 | 第46页 |
| ·变革课程改革模式,深化改革力度 | 第46-47页 |
| ·强化校本培训,打造特色师资 | 第47-48页 |
| ·系统区域规划,均衡课程资源 | 第48-49页 |
| ·明确学校对选修课的指导责任 | 第49-50页 |
| ·发挥课程改革专家的引领作用 | 第50-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第55-56页 |
| 附录A | 第56-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-63页 |
| 附录D | 第63页 |
