中学数学分层教学研究
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-9页 |
第1章 引言 | 第9-11页 |
第2章 文献综述 | 第11-14页 |
·国外分层教学发展概况 | 第11-12页 |
·国内分层教学发展概况 | 第12-13页 |
·分层教学的实践研究 | 第13-14页 |
·我国分层教学的一般状况 | 第13页 |
·教师对分层教学的评价 | 第13页 |
·对资料文献整理得出的结论 | 第13-14页 |
第3章 分层教学概述 | 第14-17页 |
·分层教学的概念 | 第14页 |
·分层教学的理论基础 | 第14页 |
·分层教学实施的前提条件 | 第14-15页 |
·分层教学的影响因素 | 第15-16页 |
·智力因素 | 第15页 |
·学习兴趣因素 | 第15页 |
·学习态度因素 | 第15页 |
·学习习惯 | 第15-16页 |
·分层标准 | 第16-17页 |
第4章 中学数学分层教学的基本原则与理论依据 | 第17-25页 |
·中学数学分层教学的基本原则 | 第17-21页 |
·以人为本的基本原则 | 第17-18页 |
·承认学生个体差异性的基本原则 | 第18页 |
·坚持教学系统性的基本原则 | 第18-19页 |
·体现学生主体性的基本原则 | 第19-20页 |
·可接受的基本原则 | 第20页 |
·关注发展过程的基本原则 | 第20-21页 |
·中学数学分层教学的理论依据 | 第21-25页 |
·因材施教的理论依据 | 第21页 |
·学生个体差异客观存在性的理论依据 | 第21-22页 |
·全面发展教育的理论依据 | 第22页 |
·“最近发展区”的理论依据 | 第22-23页 |
·教学过程最优化的理论依据 | 第23页 |
·“掌握学习”的理论依据 | 第23-25页 |
第5章 中学数学分层教学的教学策略 | 第25-31页 |
·学生分层教学策略 | 第25-27页 |
·学习过程分层教学策略 | 第27-29页 |
·课前预习分层教学策略 | 第27页 |
·课堂教学内容分层次教学策略 | 第27-28页 |
·作业、练习分层教学策略 | 第28页 |
·数学测试分层教学策略 | 第28-29页 |
·施教分层教学策略 | 第29-30页 |
·教学评价的分层策略 | 第30-31页 |
第6章 中学数学分层教学的实验研究 | 第31-35页 |
·数学分层教学的实验对象和实验目的 | 第31页 |
·数学分层教学的实验变量公式 | 第31页 |
·分层教学实验的数据与实验结果分析 | 第31-34页 |
·实验数据的对照 | 第31-33页 |
·实验结果分析 | 第33-34页 |
·数学分层教学的建议 | 第34-35页 |
·构建新型的师生关系 | 第34页 |
·所分层次不宜过多 | 第34页 |
·注重教育改革的社会因素 | 第34-35页 |
结语 | 第35-36页 |
致谢 | 第36-37页 |
参考文献 | 第37-39页 |