| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-23页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-11页 |
| （一） 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置研究是深化聋人中等职业学校改革的需要 | 第9-10页 |
| （二） 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置研究是增强聋人中等职业学校特色的需要 | 第10页 |
| （三） 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置研究是促进聋生就业的需要 | 第10-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-14页 |
| （一） 理论意义 | 第11-13页 |
| （二） 实践意义 | 第13-14页 |
| 三、 研究现状 | 第14-21页 |
| （一） 国内研究现状 | 第14-17页 |
| （二） 国外研究现状 | 第17-20页 |
| （三） 当前取得的成绩与不足 | 第20-21页 |
| 四、 概念界定 | 第21-22页 |
| （一） 以就业为导向 | 第21页 |
| （二） 聋人 | 第21页 |
| （三） 聋人中等职业学校 | 第21页 |
| （四） 专业与专业设置 | 第21-22页 |
| 五、 研究方法 | 第22-23页 |
| （一） 文献法 | 第22页 |
| （二） 比较法 | 第22页 |
| （三） 调查法 | 第22-23页 |
| 第二章 以就业为导向与聋人中等职业学校专业设置 | 第23-32页 |
| 一、 以就业为导向的职业教育提出的背景 | 第23-24页 |
| （一） 就业形势严峻 | 第23页 |
| （二） 职业教育办学方向与社会发展不相适应 | 第23-24页 |
| （三） 我国政府对于职业教育就业导向的重视 | 第24页 |
| 二、 以就业为导向的聋人中等职业教育 | 第24-28页 |
| （一） 就业的内涵 | 第24-25页 |
| （二） 以就业为导向的聋人中等职业教育的内涵 | 第25页 |
| （三） 以就业为导向的聋人中等职业教育的特征 | 第25-28页 |
| （四） 以就业为导向的聋人中等职业学校的培养目标 | 第28页 |
| 三、 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置 | 第28-32页 |
| （一） 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的内涵 | 第28-29页 |
| （二） 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的特点 | 第29-32页 |
| 第三章 聋人中等职业学校专业设置现状分析 | 第32-46页 |
| 一、 聋人中等职业学校专业设置的现状 | 第32-40页 |
| （一） 聋人中等职业学校专业设置的发展 | 第32-34页 |
| （二） 我国现行的《中等职业教育专业目录》 | 第34-35页 |
| （三） 聋人中等职业学校设置的专业（以我国十所残疾人中专为例） | 第35-38页 |
| （四） 聋人中等职业学校的专业类别 | 第38-40页 |
| 二、 聋人中等职业学校专业设置取得的成绩 | 第40-42页 |
| （一） 专业名称趋于规范 | 第40-41页 |
| （二） 专业覆盖面逐渐加大 | 第41页 |
| （三） 专业设置与市场经济规律的契合性日益增强 | 第41-42页 |
| （四） 专业设置与聋生身心特点的适应性显著提高 | 第42页 |
| 三、 聋人中等职业学校专业设置存在的主要问题 | 第42-46页 |
| （一） 专业设置定位不明确 | 第42-43页 |
| （二） 专业结构不合理 | 第43-44页 |
| （三） 专业内容不科学 | 第44页 |
| （四） 专业设置体系不完善 | 第44-46页 |
| 第四章 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的影响因素及原则 | 第46-52页 |
| 一、 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的影响因素 | 第46-49页 |
| （一） 聋生身心发展水平因素 | 第46页 |
| （二） 国家政策、制度因素 | 第46-47页 |
| （三） 产业结构、劳动力就业结构因素 | 第47-48页 |
| （四） 学校自身发展规划因素 | 第48页 |
| （五） 教育资源因素 | 第48-49页 |
| （六） 终身教育因素 | 第49页 |
| 二、 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的原则 | 第49-52页 |
| （一） 适应性原则 | 第49-50页 |
| （二） 条件可行性原则 | 第50页 |
| （三） 科学规范原则 | 第50页 |
| （四） 因地制宜原则 | 第50-51页 |
| （五） 前瞻性原则 | 第51-52页 |
| 第五章 以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的对策 | 第52-59页 |
| 一、 以聋生特点和需求为依据，科学设置专业 | 第52-53页 |
| 二、 以市场需要为前提，完善专业设立和调整 | 第53页 |
| 三、 以地方优势产业为依托，设置特色专业 | 第53-54页 |
| 四、 以校企合作为途径，实现行业参与专业设置 | 第54-55页 |
| 五、 以职校和高校资源为支撑，拓展专业设置空间 | 第55-56页 |
| 六、 以师资队伍建设为保障，增强专业竞争力 | 第56-57页 |
| 七、 以政府为主导，建立专业设置信息咨询评估机构和经费投入机制 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简介及在学期间科研成果 | 第64页 |
