新课程背景下音乐欣赏教学方法与模式探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、选题背景与原因 | 第8-9页 |
| 二、研究内容与方法 | 第9-11页 |
| （一）研究内容 | 第9-10页 |
| （二）研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 学校音乐欣赏教学概述 | 第11-16页 |
| 一、音乐欣赏教学的发展历程 | 第11-13页 |
| （一）中国古代音乐欣赏回顾 | 第11页 |
| （二）中国近现代的音乐欣赏教学发展 | 第11-12页 |
| （三）新中国成立之后的音乐欣赏教学概况 | 第12-13页 |
| 二、音乐欣赏教学的内涵 | 第13-16页 |
| （一）音乐欣赏的含义 | 第13页 |
| （二）音乐欣赏的特点 | 第13-15页 |
| （三）音乐欣赏教学的意义 | 第15-16页 |
| 第三章 音乐欣赏教学问题分析 | 第16-28页 |
| 一、教师对音乐教材的把握及深入理解问题 | 第16-21页 |
| （一）关于对课程标准内涵的理解 | 第16-18页 |
| （二）关于对教材整体与局部的把握 | 第18页 |
| （三）关于主题强化与重点突破 | 第18-19页 |
| （四）关于教材的创造性使用 | 第19-21页 |
| 二、学生欣赏教学过程中的参与问题 | 第21-24页 |
| （一）行为参与不全 | 第22页 |
| （二）情感参与不深 | 第22-23页 |
| （三）认知参与不透 | 第23-24页 |
| 三、教学手段的传承与融合问题 | 第24-26页 |
| （一）以辅助工具完全代替传统教学手段 | 第24-25页 |
| （二）以多媒体为中心，削弱教师授课主导的作用 | 第25-26页 |
| 四、音乐欣赏教材中弘扬民族音乐的问题 | 第26-28页 |
| 第四章 新课程背景下音乐欣赏教学对策研究 | 第28-42页 |
| 一、明晰现代音乐欣赏教学与传统音乐欣赏教学之异同 | 第28-31页 |
| （一）从教学思维层次上看 | 第28-30页 |
| （二）从教学现实需求上看 | 第30-31页 |
| 二、构建高效的音乐欣赏教学模式 | 第31-36页 |
| （一）行为模式 | 第32页 |
| （二）情感模式 | 第32-33页 |
| （三）认知模式 | 第33-36页 |
| 三、探究高效的音乐欣赏教学方法 | 第36-42页 |
| （一）情感体验法 | 第36-37页 |
| （二）比较欣赏法 | 第37-38页 |
| （三）合作探究法 | 第38页 |
| （四）设疑欣赏法 | 第38-39页 |
| （五）主题唱奏法 | 第39-40页 |
| （六）特色辅助欣赏法 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
