初中教师职业幸福感之叙事研究--以沈阳市三位初中教师为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-13页 |
| （一） 国内相关研究 | 第9-12页 |
| （二） 国外相关研究 | 第12-13页 |
| （三） 研究述评 | 第13页 |
| 三、 研究意义 | 第13-14页 |
| （一） 如实呈现教师职业幸福感现状 | 第13页 |
| （二） 引起教育部门关注教师的职业感受 | 第13页 |
| （三） 引导教师积极追求职业幸福 | 第13-14页 |
| 第二章 研究方法与研究过程 | 第14-18页 |
| 一、 叙事研究简介 | 第14页 |
| 二、 叙事研究与本文的适切性 | 第14-15页 |
| 三、 叙事研究在本文的应用 | 第15-18页 |
| （一） 研究对象的确定 | 第15页 |
| （二） 研究实施的过程 | 第15-16页 |
| （三） 研究者的角色与伦理 | 第16-18页 |
| 第三章 幸福之我感----三位初中教师的故事 | 第18-33页 |
| 一、 “初为人师”----董老师的故事 | 第18-23页 |
| （一） “初为人师”的幸福体验 | 第18-20页 |
| （二） 新教师的辛苦 | 第20-23页 |
| 二、 “能者多劳”----王老师的故事 | 第23-28页 |
| （一） “能者”的幸福体验 | 第23-26页 |
| （二） “多劳”的烦恼 | 第26-28页 |
| 三、 “我的幸福在哪”----耿老师的故事 | 第28-33页 |
| （一） “天壤之别”的环境 | 第29-30页 |
| （二） 曾经的幸福 | 第30-31页 |
| （三） 幸福在疲惫中搁浅 | 第31-33页 |
| 第四章 初中教师职业幸福感的分析与建议 | 第33-44页 |
| 一、 初中教师职业幸福感的现状 | 第33-35页 |
| （一） 初任教师的职业幸福感 | 第33页 |
| （二） 骨干教师的职业幸福感 | 第33-34页 |
| （三） 老教师的职业幸福感 | 第34-35页 |
| 二、 教师职业幸福感的影响因素分析 | 第35-39页 |
| （一） 社会因素 | 第35页 |
| （二） 学校因素 | 第35-38页 |
| （三） 个人因素 | 第38-39页 |
| 三、 提升教师职业幸福感的建议 | 第39-44页 |
| （一） 社会方面 | 第39-40页 |
| （二） 学校方面 | 第40-42页 |
| （三） 个人方面 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
