齐河县高中物理学困生成因分析及改进策略的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·国外学困生的研究现状 | 第11页 |
| ·国内学困生的研究现状 | 第11-12页 |
| ·物理学困生的界定 | 第12-13页 |
| 第二章 物理学困生研究的理论依据 | 第13-15页 |
| ·因材施教理论 | 第13页 |
| ·人本主义学习理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·最近发展区理论 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论 | 第14-15页 |
| 第三章 齐河县高中物理学困生现状调查及分析 | 第15-26页 |
| ·研究对象及方法 | 第15-22页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·问卷编制说明 | 第15-16页 |
| ·问卷的发放、回收和整理 | 第16-22页 |
| ·齐河县物理学困生成因分析 | 第22-26页 |
| ·非智力因素方面 | 第22-23页 |
| ·学习习惯和基础知识方面 | 第23-24页 |
| ·教师方面 | 第24页 |
| ·环境方面 | 第24-26页 |
| 第四章 转化高中物理学困生的对策研究 | 第26-38页 |
| ·学生方面 | 第26-29页 |
| ·非智力因素培养 | 第26-29页 |
| ·培养学生学习动机 | 第26-27页 |
| ·促进学生身心健康 | 第27页 |
| ·培养学生坚强意志 | 第27-29页 |
| ·学习方法和习惯方面 | 第29-31页 |
| ·教师方面 | 第31-35页 |
| ·改进教学方式 | 第31页 |
| ·重视物理实验教学 | 第31-33页 |
| ·层次性教学 | 第33-34页 |
| ·掌握多媒体技术 | 第34页 |
| ·维护良好的师生关系 | 第34-35页 |
| ·环境方面 | 第35-38页 |
| ·校园环境建设 | 第35-36页 |
| ·家庭环境方面 | 第36-37页 |
| ·班级环境方面 | 第37-38页 |
| 第五章 总结和展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
