| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-16页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| 1. 基于江西省新课改背景的思考 | 第7-8页 |
| 2. 基于赣州复习现状实践的思考 | 第8-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-10页 |
| 1. 高三 | 第9页 |
| 2. 古诗词 | 第9页 |
| 3. 鉴赏 | 第9-10页 |
| 三、研究方法、研究工具、研究思路 | 第10-12页 |
| 1. 研究方法 | 第10页 |
| 2. 研究工具 | 第10页 |
| 3. 研究思路 | 第10-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 高考古诗词鉴赏试题及解题策略的研究 | 第12-13页 |
| 2. 古诗词鉴赏方法获得及能力培养的研究 | 第13页 |
| 3. 高中古诗词鉴赏复习课教学方式的研究 | 第13-16页 |
| 第一章 赣州市区高三学生古诗词鉴赏现状的调查概述 | 第16-20页 |
| ·调查背景 | 第16页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查意义 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查设计 | 第16-18页 |
| ·调查维度 | 第16-17页 |
| ·调查工具 | 第17-18页 |
| ·调查过程 | 第18-20页 |
| ·预调查 | 第18页 |
| ·正式调查 | 第18-20页 |
| ·数据处理 | 第20页 |
| 第二章 赣州市区高三学生古诗词鉴赏现状的调查分析 | 第20-35页 |
| ·调查结果的基本情况 | 第20-25页 |
| ·学生问卷调查基本情况表 | 第20-23页 |
| ·高三师生访谈具体情况表 | 第23-25页 |
| ·高三课堂观察具体情况表 | 第25页 |
| ·调查结果的整体特征 | 第25-27页 |
| ·学生古诗词积累不够 | 第25-26页 |
| ·学生古诗词得分偏低 | 第26页 |
| ·学生学习动机偏功利 | 第26页 |
| ·学生心理压力比较大 | 第26-27页 |
| ·教师教学方式较保守 | 第27页 |
| ·调查结果的群体差异 | 第27-35页 |
| ·校际差异 | 第27-29页 |
| ·班际差异 | 第29-30页 |
| ·性别差异 | 第30-31页 |
| ·学习动机差异 | 第31-33页 |
| ·心理压力差异 | 第33-35页 |
| 第三章 赣州市区高三学生古诗词鉴赏现状的调查反思 | 第35-38页 |
| ·学生群体间差异显著 | 第35页 |
| ·师生课业负担都偏重 | 第35-36页 |
| ·升学率成为制约瓶颈 | 第36-38页 |
| 第四章 赣州市区高三学生古诗词鉴赏现状的建议与对策 | 第38-46页 |
| ·学生方面 | 第38-40页 |
| ·端正学习动机 | 第38页 |
| ·实施学习策略 | 第38-39页 |
| ·疏导心理压力 | 第39-40页 |
| ·教师方面 | 第40-46页 |
| ·转变教学观念 | 第40页 |
| ·改善教学方式 | 第40-42页 |
| ·改进教学内容 | 第42-46页 |
| 附录 1：问卷调查 | 第46-48页 |
| 附录 2：师生访谈记录 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |