| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-22页 |
| ·学业优秀与学业不良界定 | 第10-11页 |
| ·自我和谐与应对方式研究 | 第11-20页 |
| ·自我和谐研究 | 第11-15页 |
| ·应对方式研究 | 第15-19页 |
| ·自我和谐与应对方式的关系研究 | 第19-20页 |
| ·对以往研究的评价与总结 | 第20页 |
| ·研究目的、意义和假设 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-25页 |
| ·研究被试 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·自我和谐量表 | 第22-23页 |
| ·应对方式问卷 | 第23页 |
| ·研究程序 | 第23页 |
| ·数据处理与统计方法 | 第23-25页 |
| 第三章 结果分析 | 第25-35页 |
| ·变量的描述统计及人口学变量的差异分析 | 第25-29页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式总体描述 | 第25-26页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的性别差异 | 第26-27页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的城乡差异 | 第27页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的是否独生子女差异 | 第27-28页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的是否过英语四级差异 | 第28-29页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的是否担任班干部差异 | 第29页 |
| ·自我和谐与应对方式的关系研究比较 | 第29-35页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的相关分析比较 | 第29-32页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐与应对方式的回归分析比较 | 第32-35页 |
| 第四章 讨论 | 第35-43页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐研究比较 | 第35-37页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐的总体状况比较 | 第35-36页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生自我和谐的人口学变量比较 | 第36-37页 |
| ·学业优秀、学业不良大学生应对方式研究比较 | 第37-38页 |
| ·应对方式的总体状况比较 | 第37页 |
| ·应对方式的人口学变量比较 | 第37-38页 |
| ·影响学业优秀、学业不良大学生自我和谐的因素比较 | 第38-40页 |
| ·对策与建议 | 第40-41页 |
| ·正确认识、评价自己,提升自我和谐 | 第40-41页 |
| ·完善应对方式,促进自我和谐 | 第41页 |
| ·本研究中存在的不足和未来研究展望 | 第41-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 综述 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位论文期间的主要研究成果 | 第59页 |
