基于Moodle和WebQuest的高中信息技术教学实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·Moodle平台的国外研究与应用现状 | 第10-11页 |
| ·Moodle平台的国内研究与应用现状 | 第11-12页 |
| ·研究意义及内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 基于Moodle平台教学设计的理论基础 | 第13-16页 |
| ·社会建构主义理论 | 第13页 |
| ·情境认知理论 | 第13-14页 |
| ·教学系统设计理论 | 第14页 |
| ·WebQuest学习模式 | 第14-16页 |
| 3 Moodle平台的架构及其搭建 | 第16-23页 |
| ·Moodle平台的简介 | 第16页 |
| ·Moodle平台的特征 | 第16-18页 |
| ·Moodle平台的主要功能 | 第18-20页 |
| ·Moodle平台与其他教学平台的对比 | 第20-21页 |
| ·Moodle平台的搭建 | 第21-23页 |
| 4 基于Moodle平台的高中信息技术教学设计 | 第23-28页 |
| ·在Moodle平台环境下的课程设计原则 | 第23-24页 |
| ·总体性原则 | 第23页 |
| ·一般性原则 | 第23-24页 |
| ·高中信息技术课程内容分析 | 第24-25页 |
| ·高中信息技术课程教学对象分析 | 第25页 |
| ·利用Moodle开展高中信息技术教学的模式 | 第25-26页 |
| ·利用Moodle开展高中信息技术教学的设计流程 | 第26-28页 |
| 5 基于Moodle的高中信息技术教学案例 | 第28-37页 |
| ·课程实施准备 | 第28-29页 |
| ·课程实施过程 | 第29-34页 |
| ·实施效果分析 | 第34-37页 |
| 6 总结与反思 | 第37-40页 |
| ·研究小结 | 第37-38页 |
| ·研究的不足 | 第38-39页 |
| ·教学环境 | 第38页 |
| ·Moodle平台 | 第38页 |
| ·教学实践方面 | 第38-39页 |
| ·教学活动反思 | 第39页 |
| ·建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 问卷调查表 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
