高中化学简约化教学的理论和实践研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·研究概况 | 第9-11页 |
| ·国外研究给予的启示 | 第9-10页 |
| ·国内研究给予的启示 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究对象和方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象和方法 | 第13-14页 |
| 第一章 简约化教学的理论阐述 | 第14-22页 |
| ·简约化教学的概念界定 | 第14页 |
| ·简约与简约化教学 | 第14页 |
| ·倡导简约化教学的时代背景 | 第14页 |
| ·支持简约化教学的思想、理论基础 | 第14-18页 |
| ·根植于教育心理学理论 | 第14-16页 |
| ·贯彻于教学过程最优化理论 | 第16页 |
| ·借鉴于有效教学理论 | 第16-17页 |
| ·启发于教学艺术理论 | 第17页 |
| ·受益于“洋思经验”的教学新模式 | 第17-18页 |
| ·简约化教学的特征 | 第18-20页 |
| ·简约化教学的功能 | 第20-22页 |
| 第二章 高中化学教学中实施简约化教学的必要性探究 | 第22-28页 |
| ·高中化学教学中实施简约化教学的现状调查 | 第22-24页 |
| ·高中化学教学中实施简约化教学的必要性分析 | 第24-28页 |
| ·基于教材角度分析 | 第24-25页 |
| ·基于教师角度分析 | 第25页 |
| ·基于学生角度分析 | 第25-28页 |
| 第三章 高中化学教学中实施简约化教学的原则与策略 | 第28-44页 |
| ·高中化学教学中实施简约化教学的原则 | 第28-31页 |
| ·课堂设计适当留白与重点突破相结合的原则 | 第28-29页 |
| ·教学内容删繁就简与同类合并相结合的原则 | 第29-30页 |
| ·注重学生情感体验与认知基础相结合的原则 | 第30-31页 |
| ·学生主体与教师主导相结合的原则 | 第31页 |
| ·高中化学教学中实施简约化教学的策略 | 第31-44页 |
| ·简约化教学的准备策略 | 第32-35页 |
| ·简约化教学的展开策略 | 第35-38页 |
| ·简约化教学的深入策略 | 第38-43页 |
| ·简约化教学的升华策略 | 第43-44页 |
| 第四章 高中化学教学中实施简约化教学的实践探究 | 第44-62页 |
| ·高中化学教学中实施简约化教学的案例探究 | 第44-55页 |
| ·高中化学教学中实施简约化教学的实验探究 | 第55-62页 |
| ·实验内容的设计 | 第55-56页 |
| ·实验程序的执行 | 第56-57页 |
| ·实验结果的分析 | 第57-62页 |
| 第五章 结论 | 第62-64页 |
| ·本文的结论 | 第62-63页 |
| ·本文的不足 | 第63-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 个人简历 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
