| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-10页 |
| 第三节 研究的主要内容和意义 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 高中物理习题教学有效性的理论概述 | 第12-16页 |
| 第一节 有效教学和习题教学 | 第12-13页 |
| 第二节 习题教学的教育心理学理论基础 | 第13-15页 |
| 第三节 习题教学在高中物理教学中的地位和作用 | 第15-16页 |
| 第二章 高中物理习题教学现状的调查研究 | 第16-20页 |
| 第一节 问卷的编制和实施 | 第16-17页 |
| 第二节 调查数据的统计与分析 | 第17-20页 |
| 第三章 选用提高教学有效性习题的原则 | 第20-24页 |
| 第一节 习题的选用要分清不同要求层次习题 | 第20页 |
| 第二节 习题的选用应以课程标准和参照评价理论为依据 | 第20-21页 |
| 第三节 习题的选用要注意“基础性”、“典型性”和“生成性”原则 | 第21页 |
| 第四节 选用习题的材料要源于生产、生活和科技，有鲜活的时代特征 | 第21页 |
| 第五节 选用的习题要小而精，布置练习要适度 | 第21-22页 |
| 第六节 习题的选用要保持前后内容的联系性，注意系统性 | 第22页 |
| 第七节 习题选用的形式要尽量多样化，注意开放性和探究性 | 第22-24页 |
| 第四章 采用灵活多样的教学方法 | 第24-30页 |
| 第一节 一题多解 | 第24-25页 |
| 第二节 问题引领 | 第25-26页 |
| 第三节 情景渐变 | 第26-27页 |
| 第四节 多题归一 | 第27页 |
| 第五节 辨析纠误 | 第27-30页 |
| 第五章 习题教学中有效指导习题解答过程 | 第30-36页 |
| 第一节 指导审题方法，培养审题能力 | 第30-31页 |
| 第二节 指导答题规范，培养表达能力 | 第31-33页 |
| 第三节 指导“演算”技巧，培养运算能力 | 第33-36页 |
| 第六章 提高高中物理习题教学有效性的实践研究 | 第36-40页 |
| 第一节 教学片断——“自由落体运动”习题教学 | 第36-38页 |
| 第二节 实施效果 | 第38-40页 |
| 第七章 结论 | 第40-44页 |
| 第一节 总结 | 第40-41页 |
| 第二节 本研究的创新之处 | 第41-42页 |
| 第三节 研究不足 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第52-54页 |
| 个人简历 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
