| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究的背景 | 第9-14页 |
| 二、研究意义与方法 | 第14-15页 |
| 三、研究的主要工作 | 第15-16页 |
| 四、论文的主要创新点与特点 | 第16-17页 |
| 第一章 有效教学的理论基础 | 第17-21页 |
| 第一节 有效教学的含义与特点 | 第17页 |
| 第二节 有效教学的相关理论 | 第17-21页 |
| 第二章 高中学生物理学习现状调查分析 | 第21-25页 |
| 一、问卷调查的目的 | 第21页 |
| 二、问卷调查的对象 | 第21页 |
| 三、问卷调查的内容 | 第21页 |
| 四、问卷调查结果与分析 | 第21-25页 |
| 第三章 高中物理课堂有效教学策略的探讨 | 第25-35页 |
| 第一节 教学准备策略 | 第25-27页 |
| 第二节 教学实施策略—基于不同课型的高中物理有效教学实施策略 | 第27-33页 |
| 一、物理概念有效教学 | 第27-29页 |
| 二、物理规律有效教学 | 第29-30页 |
| 三、物理实验课有效教学 | 第30-31页 |
| 四、物理习题课有效教学 | 第31-32页 |
| 五、物理复习课有效教学 | 第32-33页 |
| 第三节 课后评价策略 | 第33-35页 |
| 第四章 高中物理课堂有效教学案例与实验研究 | 第35-51页 |
| 第一节 高中物理课堂有效教学教学案例 | 第35-47页 |
| 第二节 高中物理有效教学实验研究 | 第47-51页 |
| 第五章 结论 | 第51-53页 |
| 附录1 高中生物理学习现状调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录2 高二上学期实验班与对照班两次考试成绩 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |