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大学英语听说课教师多模态话语分析

Synopsis第1-6页
中文摘要第6-8页
Abstract第8-12页
Introduction第12-16页
 Research Background第12页
 Purpose of the Research第12-13页
 Significance of the Research第13-14页
 Organization of the Thesis第14-16页
Chapter One Literature Review第16-27页
   ·Definitions of Multimodal Discourse第16-18页
     ·Definition of Teacher Multimodal Discourse第17-18页
     ·Differences between Teacher Talk and Teacher Multimodal Discourse第18页
   ·Major Theoretical Approaches to Multimodal Discourse第18-24页
     ·Researches from the Perspective of Systematical Functional Linguistics第19-22页
     ·Researches from the Perspective of Cognition第22-23页
     ·Summary of the Theoretical Approaches第23-24页
   ·Interaction Hypothesis第24-25页
   ·The Theory of Semiotics第25-27页
Chapter Two Research Methodology第27-33页
   ·Research Questions第27页
   ·Subjects第27-28页
   ·Instruments第28-31页
     ·Classroom Observation第28-29页
     ·Questionnaire第29-30页
     ·Interview第30页
     ·Testing第30-31页
   ·Teaching Materials第31页
   ·Data Collection and Transcription第31-33页
Chapter Three Results and Discussion第33-51页
   ·Analysis of the Results第33-41页
     ·Analysis of the Results of Stimulating Students’ Learning Intreset第33-38页
     ·Analysis of the Results of Effectiveness on Students’ Language Acquisition第38-41页
   ·Discussion of Research Results第41-51页
     ·Teacher Multimodal Discourse Stimulates Students’ Learning Interest第41-43页
     ·Modes for Teacher Multimodal Discourse in College English Listening and Speaking Class第43-48页
     ·The Strategies for College English Listening and Speaking Class第48-51页
Conclusion第51-55页
 Major Findings of the Research第51-52页
 Implications of the Research for College English Listening and Speaking Class Teaching第52-53页
 Limitations of the Research第53页
 Suggestions for Future Research第53-55页
Bibliography第55-59页
Appendix (A)第59-61页
Appendix (B)第61-62页
Appendix (C)第62-66页
Acknowledgements第66-67页
作者简介第67页

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