高中语文探究式学习的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究的背景与动因 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的意义与目的 | 第8-9页 |
| 第三节 国内外相关研究现状 | 第9-12页 |
| 一、国外相关研究现状 | 第9-10页 |
| 二、国内相关研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 探究式学习的特点与意义 | 第12-15页 |
| 第一节 探究式学习的概念界定 | 第12-13页 |
| 第二节 探究式学习的特点 | 第13页 |
| 一、自主性 | 第13页 |
| 二、过程性 | 第13页 |
| 三、开放性 | 第13页 |
| 四、合作性 | 第13页 |
| 第三节 探究式学习的意义 | 第13-15页 |
| 一、培养元认知能力 | 第13-14页 |
| 二、培养自主探究习惯 | 第14页 |
| 三、培养批判性思维品质 | 第14-15页 |
| 四、培养合作意识 | 第15页 |
| 第三章 探究式学习的理论基础 | 第15-17页 |
| 一、新课程标准 | 第15-16页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第16页 |
| 三、合作学习理论 | 第16-17页 |
| 第四章 高中语文探究式学习现状调查与分析 | 第17-23页 |
| 第一节 高中学生探究式学习情况调查 | 第17-19页 |
| 第二节 高中学生探究式学习情况分析 | 第19-23页 |
| 一、高中学生的特点 | 第19-20页 |
| (一) 心理特点 | 第19页 |
| (二) 思维特质 | 第19页 |
| (三) 性格特征 | 第19-20页 |
| 二、高中语文课程特点 | 第20-21页 |
| 三、高中语文探究学习中存在的问题 | 第21-23页 |
| (一) 学生无所适从,缺少探究兴趣 | 第21页 |
| (二) 探究方法不适当 | 第21-22页 |
| (三) 评价不客观 | 第22-23页 |
| 第五章 高中语文探究式学习的基本特征 | 第23-26页 |
| 第一节 选题的开放性和针对性 | 第23页 |
| 第二节 过程的自主性和合作性 | 第23-24页 |
| 第三节 方法的探索性和多样性 | 第24-25页 |
| 第四节 评价的过程性和多元性 | 第25-26页 |
| 第六章 高中语文探究式学习的实施策略 | 第26-34页 |
| 第一节 高中语文探究式学习的流程 | 第26-28页 |
| 一、提出问题 | 第26页 |
| 二、自主探究 | 第26页 |
| 三、形成结论 | 第26-27页 |
| 四、交流反思 | 第27-28页 |
| 第二节 高中语文探究式学习的指导 | 第28-34页 |
| 一、激发问题意识 | 第28-31页 |
| 二、引导探究进程 | 第31页 |
| 三、传授思维方法 | 第31-33页 |
| 四、组织合作学习 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录1：探究式学习案例《念奴娇·赤壁怀古》 | 第36-42页 |
| 附录2：对高中语文探究式学习存在问题的问卷调查表 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
