| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、几个基本概念 | 第6-9页 |
| 第一章 高中语文人格教育的理论概述 | 第9-14页 |
| 第一节 高中语文人格教育的意义 | 第9-11页 |
| 第二节 高中语文人格教育的目标 | 第11页 |
| 第三节 高中语文人格教育的组成因素 | 第11-14页 |
| 第二章 加强高中语文教师人格修养 | 第14-20页 |
| 第一节 高中语文教师的人格塑造 | 第14-18页 |
| 第二节 高中语文教师的人格影响 | 第18-20页 |
| 第三章 发挥教材的人格教育作用 | 第20-23页 |
| 第一节 用课本人物形象进行人格教育 | 第20-22页 |
| 第二节 通过文本学习培养学生审美情趣 | 第22-23页 |
| 第四章 探索语文人格教育的互动式教学模式 | 第23-28页 |
| 第一节 实施互动式教学 | 第23-26页 |
| 第二节 运用鼓励性评价 | 第26-28页 |
| 第五章 让学生在语文学习实践中获得人格教育 | 第28-35页 |
| 第一节 在听说读写的实践中培养健康人格 | 第28-32页 |
| 第二节 在语文课外实践中养成健康人格 | 第32-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |