信息技术与初中语文阅读教学有效整合模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·国内外信息技术与课程整合的研究现状与问题 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第8页 |
| ·研究存在的问题 | 第8-9页 |
| ·研究定位与意义 | 第9页 |
| ·研究定位 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究目标、研究内容和研究方法 | 第9-11页 |
| 第二章 相关的理论基础 | 第11-13页 |
| ·基本概念 | 第11页 |
| ·教学模式 | 第11页 |
| ·探究式学习 | 第11页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第11页 |
| ·整合点 | 第11页 |
| ·理想教学过程设计 | 第11页 |
| ·相关理论 | 第11-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| ·有意义接受学习理论 | 第12页 |
| ·情景教学理论 | 第12页 |
| ·传播学理论 | 第12页 |
| ·教学设计理论 | 第12-13页 |
| 第三章 信息技术与初中语文阅读教学整合的模式研究 | 第13-18页 |
| ·理想教学过程设计 | 第13-14页 |
| ·初中语文教材内容分类 | 第13页 |
| ·理想教学过程设计 | 第13-14页 |
| ·整合教学模式研究 | 第14-18页 |
| ·划分依据 | 第14-15页 |
| ·多媒体演示型阅读教学有效模式 | 第15-16页 |
| ·探究式阅读教学有效模式 | 第16-18页 |
| 第四章 初中语文阅读教学整合点分类及支撑资源研究 | 第18-22页 |
| ·语文阅读教学共性整合点分类 | 第18-19页 |
| ·创境激趣类 | 第18页 |
| ·提出问题类 | 第18页 |
| ·文本阅读类 | 第18页 |
| ·自主探究类 | 第18-19页 |
| ·协作交流类 | 第19页 |
| ·阅读总结类 | 第19页 |
| ·系统建构类 | 第19页 |
| ·拓展延伸类 | 第19页 |
| ·语文阅读教学共性整合点的支撑资源研究 | 第19-22页 |
| ·资源的类型 | 第19-20页 |
| ·共性整合点的支撑资源 | 第20-22页 |
| 第五章 应用案例分析 | 第22-28页 |
| ·案例分析 | 第22-28页 |
| ·多媒体演示型阅读教学有效模式案例及分析 | 第22-24页 |
| ·探究式阅读教学有效模式案例及分析 | 第24-28页 |
| 第六章 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
