| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 国外研究现状概述 | 第11-12页 |
| （二） 国内研究现状概述 | 第12-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13页 |
| （一） 文献研究法 | 第13页 |
| （二） 问卷调查法 | 第13页 |
| （三） 访谈法 | 第13页 |
| 四、 基本概念界定 | 第13-14页 |
| （一） 小学教育专业 | 第13-14页 |
| （二） 实践教学 | 第14页 |
| 第一章 小学教育专业实践教学的实证分析与存在问题的探讨 | 第14-31页 |
| 一、 淄博师专小学教育专业实践教学的基本情况与成效 | 第14-17页 |
| （一） 初步建立贯穿全程的实践教学体系，强化实践教学管理 | 第15-16页 |
| （二） 多元化的实践教学形式促进学生专业素养的提高 | 第16页 |
| （三） 加强实习、实训基地建设，创造良好的实践教学条件 | 第16页 |
| （四） 大力开展职业技能训练，不断提高学生综合能力 | 第16-17页 |
| 二、 淄博师专小学教育专业实践教学现状调查结果与分析 | 第17-31页 |
| （一） 调研对象与方法 | 第17-18页 |
| （二） 调查结果及分析 | 第18-25页 |
| （三） 小学教育专业实践教学存在的问题及原因分析 | 第25-31页 |
| 第二章 完善小学教育专业实践教学的对策建议 | 第31-37页 |
| 一、 强化实践课程建设，完善实践教学体系的内容和环节 | 第31-33页 |
| （一） 丰富实践教学的课程内容和环节 | 第31-32页 |
| （二） 加强职业技能训练，夯实教育教学基本功 | 第32-33页 |
| （三） 完善实践教学评估考核，提高质量监控效果 | 第33页 |
| 二、 创造良好的校园文化环境，激发学生实践学习热情 | 第33-35页 |
| （一） 对社团建设进行科学设计和正确引导 | 第34页 |
| （二） 积极开展校园文化活动 | 第34-35页 |
| （三） 科学管理学生社团及相关组织 | 第35页 |
| 三、 协调利用各方资源，为实践教学提供有力服务和保障 | 第35-37页 |
| （一） 完善校内实验实训设施，加强稳定的实践基地建设 | 第35-36页 |
| （二） 大力加强实践教学师资队伍建设 | 第36页 |
| （三） 大力开展顶岗实习置换培训与实习支教 | 第36-37页 |
| 第三章 小学教育专业实践教学体系的构想 | 第37-44页 |
| 一、 “全程一体化”实践教学体系的内涵与框架 | 第37-38页 |
| 二、 构建“全程一体化”实践教学体系的基本原则 | 第38页 |
| （一） 目标性原则 | 第38页 |
| （二） 系统性原则 | 第38页 |
| （三） 整体优化原则 | 第38页 |
| （四） 规范化原则 | 第38页 |
| 三、 实践教学的目标体系 | 第38-40页 |
| （一） 个人持续专业发展能力 | 第39页 |
| （二） 组织管理能力 | 第39页 |
| （三） 教育教学能力 | 第39页 |
| （四） 创新研发能力 | 第39-40页 |
| 四、 实践教学的课程内容体系 | 第40-42页 |
| （一） 教师职业技能训练系统 | 第40页 |
| （二） 见习实习系统 | 第40-41页 |
| （三） 课程研发和科研训练系统 | 第41页 |
| （四） 第二课堂与社团活动系统 | 第41页 |
| （五） 农村顶岗支教系统 | 第41-42页 |
| 五、 实践教学的管理体系 | 第42-43页 |
| （一） 组织管理系统 | 第42-43页 |
| （二） 运行管理系统 | 第43页 |
| （三） 制度管理系统 | 第43页 |
| （四） 评价管理系统 | 第43页 |
| 六、 实践教学的支撑保障体系 | 第43-44页 |
| （一） 观念保障 | 第43页 |
| （二） 实践基地保障 | 第43-44页 |
| （三） 师资队伍保障 | 第44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
