刘国正语文教育思想研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、创新点 | 第9-10页 |
| 第一章 刘国正语文课程观 | 第10-25页 |
| 第一节 工具与人文 | 第10-15页 |
| 一、语文的工具性 | 第10-13页 |
| 二、语文的人文性 | 第13-15页 |
| 第二节 语文与生活 | 第15-25页 |
| 一、语文生活观的提出 | 第15-17页 |
| 二、刘国正语文生活观的基本内涵 | 第17-18页 |
| 三、语文与生活相联系的实施途径 | 第18-21页 |
| 四、“实”与“活”相结合，语文服务于生活的教育观 | 第21-25页 |
| 第二章 刘国正语文教材观 | 第25-36页 |
| 第一节 教材编排的基本思想 | 第25-30页 |
| 一、语文教材编写与生活紧密结合 | 第25-26页 |
| 二、语文教材编辑的三条原则 | 第26-27页 |
| 三、关于语文教材的分科、合科问题 | 第27-28页 |
| 四、关于阅读与写作教材的编排 | 第28-29页 |
| 五、关于语文知识的编排 | 第29-30页 |
| 第二节 范文的选取与练习的设计 | 第30-36页 |
| 一、范文的选取 | 第30-33页 |
| 二、练习的设计 | 第33-36页 |
| 第三章 刘国正语文教学观 | 第36-52页 |
| 第一节 阅读教学观 | 第36-44页 |
| 一、对阅读教学的认识 | 第36-40页 |
| 二、对阅读教学的指导 | 第40-44页 |
| 第二节 写作教学观 | 第44-52页 |
| 一、对写作教学的认识 | 第45页 |
| 二、对写作教学的指导 | 第45-52页 |
| 第四章 刘国正语文教育思想对新课程的启示 | 第52-59页 |
| 第一节 “实”和“活”教育思想对新课程改革的启示 | 第52-53页 |
| 第二节 语文生活观对理解语文综合性学习的启示 | 第53-55页 |
| 第三节 语文教材观对教材编写者的启示 | 第55-56页 |
| 第四节 语文教学观对新课程改革的启示 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
