| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-21页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第10-12页 |
| (一) 教育应关注学生的生命 | 第10页 |
| (二) 教学是促进学生个性的完善 | 第10-11页 |
| (三) 素质教育的要求 | 第11-12页 |
| (四) 新课改的趋势 | 第12页 |
| 二、体验学习的研究现状 | 第12-19页 |
| (一) 国外体验学习研究现状 | 第12-15页 |
| (二) 国内体验学习研究现状 | 第15-19页 |
| 三、本文的研究思路与方法 | 第19-21页 |
| (一) 研究思路 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 关注学生生命在场的体验学习的内涵与特点 | 第21-44页 |
| 一、何谓学生“生命在场” | 第21-25页 |
| (一) 生命在场 | 第21-24页 |
| (二) 学生生命在场 | 第24-25页 |
| 二、如何界定关注学生生命在场的体验学习 | 第25-39页 |
| (一) 体验学习思想溯源 | 第25-28页 |
| (二) 体验学习之“体验”与“经验” | 第28-34页 |
| (三) 何谓关注学生生命在场的体验学习 | 第34-39页 |
| 三、关注学生生命在场的体验学习的特点 | 第39-44页 |
| (一) 整体性 | 第39-40页 |
| (二) 独特性 | 第40-41页 |
| (三) 情境性 | 第41-42页 |
| (四) 创生性 | 第42-43页 |
| (五) 持续性 | 第43-44页 |
| 第二章 关注学生生命在场的体验学习的教育观念 | 第44-56页 |
| 一、知识观：知识是个体对社会知识的主观生命体验 | 第44-47页 |
| (一) 知识分为个人知识和社会知识,个人知识来自社会知识 | 第44-45页 |
| (二) 个人知识的获得途径是主体进行体验 | 第45-46页 |
| (三) 个人知识是动态生成的,且具有主观性 | 第46-47页 |
| 二、学习观：学习是个体通过体验转化社会知识获得全面发展的顿悟过程 | 第47-51页 |
| (一) 学习是个体解读社会知识的过程 | 第47-49页 |
| (二) 学习是一个漫长而又循环往复的心灵顿悟过程 | 第49-50页 |
| (三) 学习的终极目标是为了学习者自身的全方位发展 | 第50-51页 |
| 三、教学观：教学是创造条件促进学生进行独特生命体验的过程 | 第51-56页 |
| (一) 教学要创造条件引导学生进行体验 | 第51-52页 |
| (二) 教学是帮助学生进行意义编码,而非直接传递灌输 | 第52-54页 |
| (三) 教学是为了丰富学生的生命 | 第54-56页 |
| 第三章 关注学生生命在场的体验学习的目标层次、过程及评价 | 第56-75页 |
| 一、关注学生生命在场的体验学习的目标层次 | 第56-62页 |
| (一) 兴趣 | 第58-59页 |
| (二) 热爱 | 第59-60页 |
| (三) 信仰 | 第60-62页 |
| 二、关注学生生命在场的体验学习的过程 | 第62-70页 |
| (一) 库伯的“体验学习圈”四阶段模型 | 第62-63页 |
| (二) 关注学生生命在场的体验学习的过程 | 第63-70页 |
| 1. 感官刺激 | 第64-65页 |
| 2. 观察感受 | 第65-66页 |
| 3. 分享交流 | 第66-67页 |
| 4. 反思领悟 | 第67-68页 |
| 5. 经验总结 | 第68-69页 |
| 6. 运用丰富 | 第69-70页 |
| 三、关注学生生命在场的体验学习的评价 | 第70-75页 |
| (一) 关注学生生命在场的体验学习的评价内容 | 第70-72页 |
| (二) 关注学生生命在场的体验学习的评价方法 | 第72-75页 |
| 第四章 关注学生生命在场的体验学习的实施策略 | 第75-86页 |
| 一、组织活动,直接体验 | 第75-79页 |
| (一) 真实活动中体验 | 第75-77页 |
| (二) 模拟活动中体验 | 第77-79页 |
| 二、创设相似情境,间接体验 | 第79-83页 |
| (一) 借助语言创设情境 | 第79-81页 |
| (二) 借助体态创设情境 | 第81页 |
| (三) 借助音乐创设情境 | 第81-82页 |
| (四) 借助图形图像创设情境 | 第82-83页 |
| 三、分享交流,加深理解,丰富体验 | 第83-84页 |
| (一) 交流讨论 | 第83-84页 |
| (二) 阅读汇报 | 第84页 |
| 四、引导拓展,深化感悟,升华体验 | 第84-86页 |
| (一) 补充经验 | 第84-85页 |
| (二) 引发想象 | 第85-86页 |
| 第五章 关注学生生命在场的体验学习案例分析与探讨 | 第86-102页 |
| 一、案例描述 | 第86-94页 |
| (一) 课堂实录 | 第86-91页 |
| (二) 课后访谈 | 第91-94页 |
| 二、案例分析 | 第94-96页 |
| 三、问卷调查 | 第96-99页 |
| 四、问题讨论 | 第99-102页 |
| (一) 关于体验时间和程度要求的讨论 | 第100页 |
| (二) 关于体验情境创设适切性的讨论 | 第100页 |
| (三) 关于教师对体验的认识与实践偏差的讨论 | 第100-101页 |
| (四) 关于考虑学习主体已有经验的差异性的讨论 | 第101-102页 |
| 附录 | 第102-105页 |
| 附录一 | 第102-103页 |
| 附录二 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术成果 | 第112-113页 |
