香港高中《活学地理》教科书结构评析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状简析 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状简析 | 第13页 |
| ·国内研究现状简析 | 第13-14页 |
| ·研究目的和内容 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·地理教科书的含义 | 第16-17页 |
| ·地理教科书结构界定 | 第17-18页 |
| 2 《活学地理》表层结构评析 | 第18-30页 |
| ·《活学地理》课文要素评析 | 第18-22页 |
| ·课文构成评析 | 第18-20页 |
| ·课文文字表述评析 | 第20-22页 |
| ·《活学地理》图像要素评析 | 第22-27页 |
| ·图像数量和类型评析 | 第22-23页 |
| ·图像内容设计特点评析 | 第23-25页 |
| ·图像组合配置特色评析 | 第25-27页 |
| ·《活学地理》作业要素评析 | 第27-30页 |
| ·作业数量和类型评析 | 第27-28页 |
| ·作业设计特色评析 | 第28-30页 |
| 3 《活学地理》深层结构评析 | 第30-43页 |
| ·地理知识要素评析 | 第30-34页 |
| ·地理知识要素类型评析 | 第30-32页 |
| ·地理知识要素的组织 | 第32-34页 |
| ·地理德育要素评析 | 第34-37页 |
| ·地理德育要素内涵 | 第34页 |
| ·地理德育要素的组织 | 第34-37页 |
| ·地理智能要素评析 | 第37-40页 |
| ·地理智能要素内涵 | 第37-38页 |
| ·地理智能要素的组织 | 第38-40页 |
| ·地理美育要素评析 | 第40-43页 |
| ·地理美育要素类型评析 | 第40页 |
| ·地理美育要素的组织 | 第40-43页 |
| 4 对大陆编写地理教科书的启示 | 第43-50页 |
| ·强化地理教科书的表现形式 | 第43-46页 |
| ·重视语言表述的生活化 | 第43-44页 |
| ·增强图像呈现的多样化 | 第44-45页 |
| ·加大作业形式的实用性 | 第45-46页 |
| ·深化地理教科书的内容设计 | 第46-50页 |
| ·提供结构化的学习材料 | 第46-47页 |
| ·侧重地理知识的内在联系 | 第47-48页 |
| ·合理设计深层结构各要素比例 | 第48-49页 |
| ·关注社会问题的引导探究 | 第49-50页 |
| 5 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 A | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
