英语专业师范生弱读学习的声学研究及教学意义
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·课题来源 | 第11页 |
| ·本研究的必要性和目的 | 第11-13页 |
| ·独创或新颖之处 | 第13页 |
| ·论文的总体结构 | 第13-15页 |
| 2 文献综述及理论基础 | 第15-22页 |
| ·弱读 | 第15-17页 |
| ·定义 | 第15页 |
| ·弱读的产生原因 | 第15-17页 |
| ·对弱读的判定及其声学基础 | 第17-19页 |
| ·Schwa的定义与判定 | 第17页 |
| ·Schwa判定的声学基础 | 第17-19页 |
| ·外语语音学习相关理论 | 第19-22页 |
| ·对比分析 | 第19页 |
| ·第一语言迁移和二语习得中的语音学习 | 第19-22页 |
| 3 实验研究和实验结果 | 第22-51页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-25页 |
| ·BBC播音员弱读研究 | 第23-24页 |
| ·中国英语师范专业学生弱读研究 | 第24-25页 |
| ·问卷调查 | 第25页 |
| ·实验结果 | 第25-51页 |
| ·BBC发言人弱读现象声学实验结果 | 第26-38页 |
| ·中国师范院校英语专业学生弱读情况分析 | 第38-46页 |
| ·问卷调查 | 第46-51页 |
| 4 教学意义及教学方法 | 第51-55页 |
| ·对于师范院校学生英语教学的启发意义及教学方法 | 第51-52页 |
| ·对于中学生口语教学的启发意义及方法 | 第52-55页 |
| 5 总结 | 第55-58页 |
| ·本研究的主要发现 | 第55页 |
| ·本研究的意义 | 第55-57页 |
| ·本研究的不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 A 英语弱读调查问卷 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
