| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导言 | 第10-18页 |
| 一、 选题的缘由及意义 | 第10-12页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、 国内外相关文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 国内相关文献 | 第12-15页 |
| （二） 国外相关文献 | 第15页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16页 |
| 四、 创新与不足之处 | 第16-18页 |
| （一） 创新之处 | 第16-17页 |
| （二） 不足之处 | 第17-18页 |
| 第一章 核心概念及相关理论 | 第18-23页 |
| 一、 核心概念 | 第18-21页 |
| （一） 寄宿制学校 | 第18页 |
| （二） 农村中小学布局调整 | 第18-19页 |
| （三） 少数民族地区 | 第19-21页 |
| 二、 相关理论基础 | 第21-23页 |
| （一） 公共产品理论 | 第21-23页 |
| 第二章 我国民族地区义务教育寄宿制学校建设的现状 | 第23-30页 |
| 一、 我国寄宿制学校概况 | 第23-24页 |
| 二、 广西壮族自治区寄宿制学校概况 | 第24-25页 |
| 三、 广西壮族自治区 H 市、S 县寄宿制学校建设现状 | 第25-27页 |
| 四、 H 市、S 县对民族地区寄宿制学校研究的适切性 | 第27-30页 |
| （一） 具有共同的民族特征和客观条件 | 第27-28页 |
| （二） 具有相同的民族自治行政体制的制度保障 | 第28页 |
| （三） 是教育发展较为落后的地区 | 第28-30页 |
| 第三章 民族地区义务教育寄宿制学校办学中存在的问题及原因分析 | 第30-35页 |
| 一、 民族地区义务教育寄宿制学校存在的问题 | 第30-33页 |
| （一） 寄宿制学校建设资金不足，教育经费压力巨大 | 第30页 |
| （二） 寄宿制学校安全安全问题严重 | 第30-31页 |
| （三） 寄宿制学校学生心理健康问题突出 | 第31-32页 |
| （四） 生活条件欠佳,寄宿生得不到充足的营养 | 第32页 |
| （五） 教师流失问题严重，学校办学人员结构严重不合理 | 第32-33页 |
| （六） 学校建设布局不科学，生活设施建设不规范 | 第33页 |
| 二、 原因分析 | 第33-35页 |
| （一） 自然环境恶劣 | 第33-34页 |
| （二） 地方政府财力有限 | 第34页 |
| （三） 寄宿制学校布局不规范 | 第34页 |
| （四） 寄宿制学校管理制度不完善 | 第34-35页 |
| 第四章 完善民族地区义务教育寄宿制学校办学的建议 | 第35-40页 |
| 一、 明确寄宿制学校建设的标准体系 | 第35-37页 |
| （一） 资金投入标准 | 第35-36页 |
| （二） 学校布局标准 | 第36页 |
| （三） 学校建设标准 | 第36-37页 |
| （四） 人员配备标准 | 第37页 |
| （五） 学校管理标准 | 第37页 |
| 二、 坚持标准化寄宿制学校建设的基本原则 | 第37-40页 |
| （一） 政府投入为主，多渠道筹措资金 | 第38页 |
| （二） 沟通协调为主，不强制拆迁合并 | 第38页 |
| （三） 加大学生补助力度，避免增加农民负担 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 攻读学位期间所发表的学术论文及科研成果 | 第46页 |
