| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 一、导论 | 第9-25页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义与目标 | 第10-11页 |
| 1.研究意义 | 第10-11页 |
| 2.研究的目标 | 第11页 |
| (三) 概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.核心概念的界定 | 第11页 |
| 2.相关概念的界定 | 第11-12页 |
| (四) 国内外研究综述 | 第12-23页 |
| 1.国内研究综述 | 第12-20页 |
| 2.国外研究综述 | 第20-23页 |
| (五) 论文的研究方法 | 第23-25页 |
| 1.文献法 | 第23-24页 |
| 2.比较法 | 第24页 |
| 3.实证分析法 | 第24-25页 |
| 二、高校教师养老保障制度实施的依据 | 第25-34页 |
| (一) 薪酬的内涵与外延 | 第25-27页 |
| 1.薪酬的概念 | 第25-26页 |
| 2.薪酬的功能 | 第26-27页 |
| (二) 延期分配的概念 | 第27-30页 |
| 1.延期分配的激励功能 | 第28页 |
| 2.延期分配的保障功能 | 第28-29页 |
| 3.延期分配的制度依据 | 第29-30页 |
| (三) 相关理论概述 | 第30-32页 |
| 1.马斯洛的需求层次理论 | 第30-31页 |
| 2.公平激励理论 | 第31页 |
| 3.期望模式理论 | 第31-32页 |
| (四) 高校教师的职业特点 | 第32-34页 |
| 1.高校教师的劳动是一项复杂的创新劳动 | 第32页 |
| 2.高校教师的劳动成果具有滞后性,短期内难以评价 | 第32-33页 |
| 3.高校教师的压力与风险并存 | 第33页 |
| 4.高校教师的社会角色正由单位人转向社会人,回归自由职业身份 | 第33-34页 |
| 三、我国高校教师养老制度变迁及目前改革的方向 | 第34-39页 |
| (一) 我国高校教师养老制度变迁 | 第34-38页 |
| 1.高校养老保障制度创立期(1949年---1957年) | 第34-35页 |
| 2.高校养老保障制度调整期(1958年---1965年) | 第35页 |
| 3.高校养老保障制度停滞期(1966年--1977年) | 第35-36页 |
| 4.高校养老保障制度恢复期(1978年--1992年) | 第36页 |
| 5.高校养老保障制度改革期(1993年至今) | 第36-38页 |
| (二) 目前我国高校教师养老保障改革的方向 | 第38-39页 |
| 四、国外高校养老保障有益经验 | 第39-45页 |
| (一) 美国高校教师养老保障模式 | 第39-41页 |
| 1.国民年金及州政府储蓄金 | 第39页 |
| 2.美国的401(K)退休金计划 | 第39-41页 |
| (二) 日本高等学校养老保障制度模式 | 第41-43页 |
| 1.职业年金制 | 第42-43页 |
| 2.“介护保险”制度 | 第43页 |
| (三) 美日高校教师养老保障模式对我国的启示 | 第43-45页 |
| 1.应建立符合中国国情的高校教师年金制度 | 第43-44页 |
| 2.应建立高校教师的准公务员制度 | 第44页 |
| 3.应建立多支柱、多层次取向的高校教师社会保障制度 | 第44-45页 |
| 五、我国高校教师养老制度现状------A大学养老保障实践(个案分析) | 第45-52页 |
| (一) 即时性政策强,无专门的养老保障法 | 第45-46页 |
| (二) 养老金市级统筹,层次太低 | 第46-47页 |
| (三) 管理混乱 | 第47页 |
| (四) 人口老龄化,财政负担难以为继 | 第47-49页 |
| (五) 缴费义务与权利脱节 | 第49-50页 |
| (六) 阻碍人才流动 | 第50-52页 |
| 六、改进我国高校教师养老保障制度的思考 | 第52-61页 |
| (一) 制定并完善有关养老保障的法律体系 | 第52-53页 |
| (二) 我国高校教师养老保障制度改革应遵循的原则 | 第53-56页 |
| 1.体现政府主导的原则 | 第53页 |
| 2.体现统筹兼顾、协调发展的原则 | 第53-54页 |
| 3.体现高校教师职业特点的原则 | 第54-55页 |
| 4.体现权利与义务相统一的原则 | 第55页 |
| 5.体现与社会发展阶段和经济发展水平相适应的原则 | 第55-56页 |
| 6.体现政策平稳过渡原则 | 第56页 |
| (三) 我国高校教师养老保障制度改革的基本思路 | 第56-61页 |
| 1.建立省级统筹,拓宽筹资渠道 | 第56-57页 |
| 2.建立统一的管理体系 | 第57-58页 |
| 3.建立多支柱的高校教师养老保障框架 | 第58-59页 |
| 4.实施分类管理,逐步推进 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
